本文關(guān)鍵詞：未成年勞動教養(yǎng)人員的心理劇矯治模式

  更多相關(guān)文章： 心理劇 未成年人 違法犯罪 心理矯治 效果評估

【摘要】：未成年勞動教養(yǎng)人員是一個特殊群體,已有研究表明這個群體較同齡人群有更多的心理問題,這些問題影響了未成年勞動教養(yǎng)管理機構(gòu)對未成年勞動教養(yǎng)人員的改造和轉(zhuǎn)化。目前對這個特殊群體心理干預(yù)的有效方法不多,探討有針對性的心理矯治方法是當(dāng)前迫切需要解決的問題。 目的：在傳統(tǒng)心理劇模式的基礎(chǔ)上,探索并嘗試建立一種促進人格成熟、適合未成年勞動教養(yǎng)人員特點且簡潔實用的心理矯治模式。 方法：論文研究過程中主要采用文獻研究法、訪談法、問卷調(diào)查法、心理測量法、主觀報告法、統(tǒng)計分析法、行動研究法等。 結(jié)果：構(gòu)建了心理劇矯治模式。1.選擇和確定主題。通過文獻研究、對未教學(xué)員進行一對一訪談,歸納學(xué)員犯罪的常見動機和主客觀因素；2.暖身3.虛擬場景設(shè)置。為了防止此群體對表演自己的犯罪經(jīng)過有抵觸心理,設(shè)置具有共性的、積極的表演場景；4.討論。讓未成年勞動教養(yǎng)人員對即將要解決的問題進行討論、商議,并預(yù)演；5.表演6.分享7.總結(jié)。心理師對矯治過程進行言語總結(jié),加強未成年勞動教養(yǎng)人員對恰當(dāng)認知的理解；建立了“四維一線”評估模式。從時間、內(nèi)容、報告人、技術(shù)和方法維度,選擇人際信任、自尊、應(yīng)對方式等因子對上述矯治模式實施效果進行評估。對實驗組和控制組所得數(shù)據(jù)進行T檢驗,兩組前后測結(jié)果具有顯著性差異。 結(jié)論：改進的心理劇矯治模式可以作為未成年勞動教養(yǎng)人員心理矯治的有效方式之一。
【關(guān)鍵詞】：心理劇 未成年人 違法犯罪 心理矯治 效果評估
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2;D926.8
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-9
• 1 引言9-11
• 2 目的及意義11-12
• 3 對象及方法12-14
• 3.1 研究對象12
• 3.2 研究方法12-13
• 3.3 評估工具13-14
• 4 結(jié)果14-35
• 4.1 心理劇矯治模式的構(gòu)建依據(jù)14-20
• 4.1.1 理論依據(jù)14-16
• 4.1.2 現(xiàn)實依據(jù)16-20
• 4.2 心理劇矯治模式的構(gòu)建20-30
• 4.2.1 心理劇矯治流程20-22
• 4.2.2 心理劇矯治模式的構(gòu)建22-30
• 4.3 構(gòu)建“四維一線”評估模式30-32
• 4.4 心理劇矯治的效果評估32-35
• 4.4.1 自尊因子32
• 4.4.2 人際信任因子32-33
• 4.4.3 應(yīng)對方式因子33-35
• 5 討論35-37
• 5.1 心理劇矯治模式的構(gòu)建對未成年人勞動教養(yǎng)人員的迫切性35
• 5.2 心理劇矯治模式在矯治過程中不斷修訂的必要性35-37
• 6 結(jié)論37-39
• 6.1 結(jié)論37
• 6.2 創(chuàng)新點37
• 6.3 研究不足37-38
• 6.4 展望38-39
• 參考文獻39-40
• 綜述40-52
• 參考文獻51-52
• 附錄52-59
• 附錄A：學(xué)員總體情況互評表52-53
• 附錄B：活動報告表53
• 附錄C：團體效果評估問卷53-54
• 附錄D：訪談提綱54-55
• 附錄E：未教學(xué)員訪談記錄55-56
• 附錄F：問題集56-57
• 附錄G：“人際信任”心理劇活動登記表57-59
• 個人簡歷59-60
• 致謝60

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 于小溪;楊玉帥;;心理劇干預(yù)對改善兒童同伴關(guān)系的對照研究[J];基礎(chǔ)教育研究;2011年13期

2 ;浙大法學(xué)院學(xué)生訪問未教所[J];杭州(生活品質(zhì)版);2011年Z1期

3 王利平;;大學(xué)生心理健康教育課程需要動“心”[J];學(xué)理論;2011年24期

4 ;[J];;年期

5 ;[J];;年期

6 ;[J];;年期

7 ;[J];;年期

8 ;[J];;年期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張海燕;;心理劇在心理健康教育實踐中的應(yīng)用研究[A];高校心理健康教育專業(yè)化研究——第八屆全國高校心理健康教育與心理咨詢學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2004年

2 李育芳;王艷霞;屈英;肖廣榮;;《心理劇》對慢性精神分裂癥治療的研究[A];中國音樂治療學(xué)會第六屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2002年

3 劉濤;楊會新;;從社會外矯治到社會內(nèi)矯治——勞動教養(yǎng)的完善與和諧社會建設(shè)[A];中國犯罪學(xué)研究會第十五屆學(xué)術(shù)研討會論文集（第一輯）[C];2006年

4 JOSEPH J.MORENO;;那不勒斯的音樂心理劇[A];中國音樂治療學(xué)會十周年會慶暨第五屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];1999年

5 黃杰;;組織學(xué)生心理劇活動在心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用[A];北京市社會心理學(xué)會2006年學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

6 王艷霞;李育芳;;談?wù)劇缎睦韯　穼β跃穹至寻Y病人康復(fù)治療的體會[A];中國音樂治療學(xué)會第六屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2002年

7 冷重;;原來我可以[A];“改革開放與心理學(xué)”學(xué)術(shù)研討會——湖北省暨武漢心理學(xué)會2008年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2008年

8 金有光;鄭元旭;;以自發(fā)性，即興性為基礎(chǔ)表達人類的潛在心理[A];中國音樂治療學(xué)會第三屆學(xué)術(shù)交流會論文集[C];1993年

9 田明;盧苓;;《音樂心理劇》配合藥物治療各類慢性精神障礙所致人際關(guān)系困難——附30例臨床療效觀察[A];中國音樂治療學(xué)會第十屆學(xué)術(shù)年會論文集[C];2011年

10 舒曼;黃歡;;校園心理劇對提高大學(xué)生心理素質(zhì)的實踐探索[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會第五屆學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陸豐;奇妙療法——心理劇[N];醫(yī)藥養(yǎng)生保健報;2007年

2 洪向峰　本報記者　 胡新平;我市首次公開審批勞動教養(yǎng)案件[N];撫州日報;2007年

3 北京回龍觀醫(yī)院 王艷霞 李育芳;心理劇扶精神病患者走上康復(fù)路[N];健康報;2003年

4 游涵;父親性侵犯影響我的一生[N];北京科技報;2005年

5 記者 徐盈雁;勞動教養(yǎng)決定核查工作將得到強化[N];檢察日報;2008年

6 楊小玲;金昌：聆詢嚴把勞教關(guān)[N];甘肅法制報;2006年

7 周其華;檢察機關(guān)如何實施勞動教養(yǎng)監(jiān)督？[N];檢察日報;2006年

8 程守勤 鄧旭陽;用心理劇開啟心理疾病患者的心扉[N];中國醫(yī)藥報;2000年

9 汪波;“愛的風(fēng)帆”述真情 “春滿高墻”暖人心[N];江蘇法制報;2007年

10 祁娟 實習(xí)記者 蔣素珍;在高考中成長[N];大眾科技報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 蘇玲;契訶夫傳統(tǒng)與二十世紀俄羅斯戲劇[D];中國社會科學(xué)院研究生院;2001年

2 吳波;我國心理健康服務(wù)方法的現(xiàn)狀研究[D];西南大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 程玲玲;未成年勞動教養(yǎng)人員的心理劇矯治模式[D];鄭州大學(xué);2012年

2 張紫堯;未成年勞動教養(yǎng)人員心理劇矯治模式效果評估[D];鄭州大學(xué);2012年

3 羅維;提升工讀學(xué)生心理健康效應(yīng)的方法：來自心理劇輔導(dǎo)的實證研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

4 馬田;運用心理劇技術(shù)對初中生抑郁問題的干預(yù)研究[D];山東師范大學(xué);2012年

5 丁慶宇;勞動教養(yǎng)人員權(quán)利及保障[D];蘇州大學(xué);2007年

6 郭托婭;心理劇治療對服刑人員抑郁癥狀影響的現(xiàn)場實驗研究[D];中國政法大學(xué);2009年

7 龍云;以藝術(shù)療法為主的預(yù)防戒毒后復(fù)吸的綜合干預(yù)模式的研究[D];華中科技大學(xué);2009年

8 龍云;以藝術(shù)療法為主的預(yù)防戒毒后復(fù)吸的綜合干預(yù)模式的研究[D];華中科技大學(xué);2009年

9 韓君倩;風(fēng)格化的伯格曼[D];中國電影藝術(shù)研究中心;1992年

10 呂晶;團體治療提高研究生挫折耐受力應(yīng)用研究[D];江蘇大學(xué);2008年

，

本文編號：987269