本文關(guān)鍵詞：勞動(dòng)教養(yǎng)制度的反思與重構(gòu)

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【摘要】：勞動(dòng)教養(yǎng)制度,是我國社會(huì)主義革命和建設(shè)中的一大創(chuàng)舉,是一項(xiàng)具有中國特色的社會(huì)主義法律制度。實(shí)踐證明,這一制度的建立符合中國的國情,有利于維護(hù)社會(huì)治安秩序,制裁違法犯罪行為,教育改造違法犯罪人員。但是,這一制度在社會(huì)發(fā)展過程中不僅受到國外某些人士的攻擊,在國內(nèi)也遇到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),圍繞這一制度的存廢、立法、性質(zhì)等問題,爭論不休。筆者認(rèn)為爭論焦點(diǎn)主要在于：一是立法滯后,二是勞動(dòng)教養(yǎng)制度在現(xiàn)有的法律體系中難以定位的問題。筆者試圖跳出評價(jià)是與非的狹隘境界,克服以往經(jīng)驗(yàn)性思維方法的局限,通過創(chuàng)造性思維觀念和實(shí)證性研究方法,從哲理、法理、倫理等綜合角度對勞動(dòng)教養(yǎng)制度進(jìn)行基礎(chǔ)性研究,歸納總結(jié)了勞動(dòng)教養(yǎng)制度在預(yù)防和打擊違法犯罪行為方面起到的巨大社會(huì)功效和不可替代性,認(rèn)為立法的改革可解決現(xiàn)存勞動(dòng)教養(yǎng)制度的弊端；勞動(dòng)教養(yǎng)制度應(yīng)作為具有中國特色的法律制度而獨(dú)立存在。 筆者在論文中創(chuàng)新地提出了勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在的現(xiàn)實(shí)意義和理論基礎(chǔ),主要結(jié)合日常工作實(shí)際,立足于維護(hù)社會(huì)治安秩序?qū)嶋H,根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的治安具體情形及危害社會(huì)治安秩序的實(shí)際人群素質(zhì),強(qiáng)調(diào)指出勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在的必要性。另外,針對現(xiàn)行勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在的弊端,筆者創(chuàng)新地提出用新的矯治處罰法來重新規(guī)范現(xiàn)行勞動(dòng)教養(yǎng)制度,從新的立法上,解決法律依據(jù)、執(zhí)法監(jiān)督等一系列制度缺陷,并創(chuàng)新地提出在新的矯治處罰法的執(zhí)行階段,根據(jù)被矯治對象的具體特點(diǎn)實(shí)行多樣化和科學(xué)化的管理、實(shí)行個(gè)別化矯治和動(dòng)態(tài)管理,從而不僅保障被矯治對象的人權(quán),更有利于改善被矯治對象的心理與行為。
【關(guān)鍵詞】：勞動(dòng)教養(yǎng) 立法 反思 重構(gòu)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：D926.8
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 引言10-12
• 一、勞動(dòng)教養(yǎng)制度概述12-16
• (一) 勞動(dòng)教養(yǎng)的基本含義12
• (二) 勞動(dòng)教養(yǎng)的主要特征12-14
• 1. 勞動(dòng)教養(yǎng)調(diào)整對象的不確定性12-13
• 2. 勞動(dòng)教養(yǎng)法律關(guān)系的行政性13
• 3. 勞動(dòng)教養(yǎng)主體雙方法律地位的不對等性13-14
• 4. 勞動(dòng)教養(yǎng)的司法制約性14
• 5. 勞動(dòng)教養(yǎng)執(zhí)行模式的強(qiáng)制性14
• 6. 勞動(dòng)教養(yǎng)工作內(nèi)容的教養(yǎng)改造性14
• (三) 勞動(dòng)教養(yǎng)的定性14-16
• 二、勞動(dòng)教養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和相關(guān)制度16-22
• (一)、勞動(dòng)教養(yǎng)性質(zhì)的合理定位16-17
• 1. 勞動(dòng)教養(yǎng)的本質(zhì)16
• 2. 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的應(yīng)然性質(zhì)16-17
• (二) 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度存在的合理性17-19
• 1. 勞動(dòng)教養(yǎng)具有維護(hù)社會(huì)秩序的合理性17-18
• 2. 彌補(bǔ)我國刑法結(jié)構(gòu)性缺損,嚴(yán)密刑事法網(wǎng)的需要18
• 3. 勞動(dòng)教養(yǎng)是一種重要的防衛(wèi)手段18-19
• 4. 勞動(dòng)教養(yǎng)的應(yīng)然目的具有實(shí)質(zhì)正當(dāng)性19
• (三) 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度與保安處分制度19-20
• 1. 在適用對象上,保安處分與勞動(dòng)教養(yǎng)不同20
• 2. 在適用程序上,保安處分與勞動(dòng)教養(yǎng)不同20
• (四) 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度與輕罪制度20-21
• (五) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度與我國相關(guān)制度21-22
• 1. 勞動(dòng)教養(yǎng)與刑事司法制度的區(qū)別21
• 2. 勞動(dòng)教養(yǎng)與治安管理處罰的區(qū)別21
• 3. 勞動(dòng)教養(yǎng)與強(qiáng)制隔離戒毒等行政措施的區(qū)別21
• 4. 監(jiān)獄制度和勞動(dòng)教養(yǎng)制度的區(qū)別21-22
• 三、我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的反思22-29
• (一) 勞動(dòng)教養(yǎng)立法現(xiàn)狀的缺陷22-23
• 1. 與《立法法》中關(guān)于限制人身自由的規(guī)定相違背22
• 2. 與《行政處罰法》關(guān)于人身自由處罰設(shè)置的規(guī)定不符22-23
• 3. 與國際人權(quán)公約的義務(wù)相違背23
• (二) 勞動(dòng)教養(yǎng)制度本身存在的問題23-29
• 1. 勞動(dòng)教養(yǎng)的法律性質(zhì)不確定23-24
• 2. 勞動(dòng)教養(yǎng)的審批程序缺乏必要的制約機(jī)制,違背程序正義24-25
• 3. 勞動(dòng)教養(yǎng)的適用范圍不明確,實(shí)踐中出現(xiàn)了擴(kuò)大化和處罰失當(dāng)現(xiàn)象25-26
• 4. 勞動(dòng)教養(yǎng)的法律性質(zhì)與其實(shí)際嚴(yán)厲程度有悖于比例性原則26
• 5. 勞動(dòng)教養(yǎng)制度的司法救濟(jì)不夠充分26-28
• 6. 勞動(dòng)教養(yǎng)執(zhí)行過程存在弊端28-29
• 四、我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的重構(gòu)29-36
• (一) 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度的性質(zhì)29-30
• 1. 未來勞動(dòng)教養(yǎng)制度應(yīng)當(dāng)定性為強(qiáng)制性的教育矯治措施29
• 2. 未來勞動(dòng)教養(yǎng)制度應(yīng)當(dāng)定性為處于刑罰和行政處罰之間的一種獨(dú)立的教養(yǎng)制度29-30
• (二) 我國勞動(dòng)教養(yǎng)制度中審批程序的重構(gòu)30-31
• (三) 未來勞動(dòng)教養(yǎng)制度的適用對象31-32
• (四) 未來勞動(dòng)教養(yǎng)制度的期限32-33
• (五) 未來勞動(dòng)教養(yǎng)制度的執(zhí)行與管理模式33-34
• 1. 完善勞動(dòng)教養(yǎng)執(zhí)行變更權(quán)的監(jiān)督制約機(jī)制33
• 2. 管理模式應(yīng)多樣化、寬松化33-34
• (六) 與勞動(dòng)教養(yǎng)相關(guān)制度及措施的一體化問題34-36
• 結(jié)語36-37
• 參考文獻(xiàn)37-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：858264