基于CDIO模式的網(wǎng)絡(luò)輿情課程改革研究
發(fā)布時間:2022-01-04 00:51
大數(shù)據(jù)時代,網(wǎng)絡(luò)輿情形成速度快,傳播渠道多,變化形勢亂,公安作為國家安全保衛(wèi)部門,需要及時了解網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展和特點(diǎn),對違法違規(guī)的網(wǎng)絡(luò)輿情事件及時發(fā)現(xiàn)和處理。公安院校作為培養(yǎng)未來民警的搖籃,也應(yīng)緊跟公安實(shí)戰(zhàn)要求,加快網(wǎng)絡(luò)輿情課程開發(fā)。以課程實(shí)戰(zhàn)化為改革目標(biāo),借助大數(shù)據(jù)的東風(fēng),突破傳統(tǒng)教學(xué)方式,采用CDIO培養(yǎng)模式,以學(xué)生為教學(xué)主體,在網(wǎng)絡(luò)輿情收集、分析和引導(dǎo)各個環(huán)節(jié)加強(qiáng)與實(shí)戰(zhàn)的聯(lián)系,提高課程教學(xué)質(zhì)量。
【文章來源】:現(xiàn)代計算機(jī). 2020,(31)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
網(wǎng)絡(luò)輿情課程改革研究內(nèi)容框架
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于CDIO培養(yǎng)模式的高等農(nóng)業(yè)院校儀器分析教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]. 王宇昕,付穎,高爽,許晶,白靖文,邢志勇. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(07)
[2]基于PBL/CDIO理念的《功能食品學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 劉曉娟,趙力超,周愛梅,曹庸,劉欣. 食品工業(yè). 2018(02)
[3]高校思政課教學(xué)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)策略[J]. 閻高程,徐子明. 學(xué)校黨建與思想教育. 2016(11)
[4]在高校思政課教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)輿情的價值探究[J]. 閻高程,高國偉. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(01)
[5]突發(fā)事件中公安微博的輿情引導(dǎo)[J]. 常洪衛(wèi),蔣海升. 重慶社會科學(xué). 2012(09)
[6]網(wǎng)絡(luò)輿情管控工作機(jī)制研究[J]. 曾潤喜. 圖書情報工作. 2009(18)
[7]國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輿情研究的回顧與展望[J]. 許鑫,章成志,李雯靜. 情報理論與實(shí)踐. 2009(03)
本文編號:3567314
【文章來源】:現(xiàn)代計算機(jī). 2020,(31)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【部分圖文】:
網(wǎng)絡(luò)輿情課程改革研究內(nèi)容框架
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]基于CDIO培養(yǎng)模式的高等農(nóng)業(yè)院校儀器分析教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[J]. 王宇昕,付穎,高爽,許晶,白靖文,邢志勇. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018(07)
[2]基于PBL/CDIO理念的《功能食品學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 劉曉娟,趙力超,周愛梅,曹庸,劉欣. 食品工業(yè). 2018(02)
[3]高校思政課教學(xué)對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)策略[J]. 閻高程,徐子明. 學(xué)校黨建與思想教育. 2016(11)
[4]在高校思政課教學(xué)中引入網(wǎng)絡(luò)輿情的價值探究[J]. 閻高程,高國偉. 學(xué)校黨建與思想教育. 2015(01)
[5]突發(fā)事件中公安微博的輿情引導(dǎo)[J]. 常洪衛(wèi),蔣海升. 重慶社會科學(xué). 2012(09)
[6]網(wǎng)絡(luò)輿情管控工作機(jī)制研究[J]. 曾潤喜. 圖書情報工作. 2009(18)
[7]國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)輿情研究的回顧與展望[J]. 許鑫,章成志,李雯靜. 情報理論與實(shí)踐. 2009(03)
本文編號:3567314
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