作為公安人才的培養(yǎng)基地,人文素質(zhì)教育的成功實施對塑造學生的理想人格,促進學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)具有深厚文化底蘊的高級公安人才起到基礎(chǔ)性的育人作用。加強人文素質(zhì)教育,思想上需要加深對人文素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解和認識,育人過程中重視培養(yǎng)人文思維的深度與廣度,著重培養(yǎng)愛國主義人文情懷,提高教師隊伍的人文素養(yǎng),關(guān)注學生的情感發(fā)展,重視"美育"在人文精神培養(yǎng)中的作用。 

【文章來源】：高教學刊. 2020,(26)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、人文素質(zhì)教育概說
二、公安院校人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀
三、強化公安院校人文素質(zhì)教育的主要策略
    （一）優(yōu)化人文課程設(shè)置，培養(yǎng)人文思維的深度與廣度
    （二）加強思政建設(shè)，著重培養(yǎng)愛國主義人文情懷
    （三）關(guān)注情感發(fā)展，構(gòu)建良性師生互動模式
    （四）重視“美育”在人文精神培養(yǎng)中的作用
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學通識教育的內(nèi)涵、特征與實踐路向[J]. 李森,張鴻翼.  國家教育行政學院學報. 2018(05)
[2]素質(zhì)教育要再出發(fā)[J]. 瞿振元.  中國高教研究. 2017(04)
[3]高等教育與人文精神[J]. 顧明遠.  高等教育研究. 2002(01)
[4]人文教育 現(xiàn)代大學之基——關(guān)于大學人文教育之我感與陋見[J]. 楊叔子.  南京農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2001(01)



本文編號：3295000