以審判為中心視野下偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革探討
發(fā)布時(shí)間:2021-07-07 06:24
作為司法體制改革核心內(nèi)容,以審判為中心的訴訟制度改革對(duì)偵查活動(dòng)產(chǎn)生了深刻影響,這種影響亦反映到偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中。對(duì)照以審判為中心的改革要求,當(dāng)前偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)材料、與刑事法學(xué)教學(xué)的關(guān)系處理等方面尚存在一些問(wèn)題。通過(guò)在以審判為中心視野下構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)理念、調(diào)整優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系、強(qiáng)化與刑事法學(xué)融貫教學(xué)、加強(qiáng)偵查教學(xué)案例建設(shè)等方面著力,有助于順應(yīng)改革趨勢(shì)提升偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
【文章來(lái)源】:武警學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、以審判為中心對(duì)偵查活動(dòng)的影響
(一)偵查體制面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展
(二)偵查取證要求更趨嚴(yán)格
(三)人權(quán)保障理念日漸強(qiáng)化
二、以審判為中心視野下偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題
(一)缺乏以審判為中心理念引導(dǎo)
(二)未充分融入以審判為中心改革成果
(三)缺乏與刑事法學(xué)相關(guān)課程教學(xué)有機(jī)銜接
三、以審判為中心視野下偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革之著力點(diǎn)
(一)構(gòu)建“以審判為中心”的實(shí)踐教學(xué)理念
(二)吸收改革成果調(diào)整優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系
(三)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)對(duì)刑事法學(xué)知識(shí)的融貫
(四)跳出偵查加強(qiáng)偵查學(xué)專業(yè)教學(xué)案例建設(shè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校社會(huì)科學(xué)課程中的案例教學(xué):實(shí)踐困境與改進(jìn)方向[J]. 宋文龍. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(11)
[2]“以審判為中心”改革背景下 公安院校偵查學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的改良與重構(gòu)[J]. 王林,章立早. 公安教育. 2017(10)
[3]以審判為中心:當(dāng)代中國(guó)刑事司法改革的基點(diǎn)[J]. 陳衛(wèi)東. 法學(xué)家. 2016(04)
[4]公安院校刑事法學(xué)課程一體化教學(xué)模式探究[J]. 謝波. 河北公安警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[5]對(duì)偵查學(xué)教學(xué)過(guò)程中偵查經(jīng)驗(yàn)傳授的思考[J]. 閭剛. 湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(12)
[6]偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策探析[J]. 馬李芬. 甘肅警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[7]刑訴法修改與刑事偵查學(xué)學(xué)科建設(shè)[J]. 劉濤. 鐵道警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2013(01)
[8]教學(xué)理念與教學(xué)行為的有效對(duì)接[J]. 田業(yè)茹. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2011(04)
[9]刑事偵查學(xué)教學(xué)方法改革中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)[J]. 楊郁娟. 湖南公安高等�?茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2010(01)
[10]公安院校偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探討[J]. 王守寬. 社科縱橫. 2009(04)
本文編號(hào):3269123
【文章來(lái)源】:武警學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、以審判為中心對(duì)偵查活動(dòng)的影響
(一)偵查體制面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展
(二)偵查取證要求更趨嚴(yán)格
(三)人權(quán)保障理念日漸強(qiáng)化
二、以審判為中心視野下偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題
(一)缺乏以審判為中心理念引導(dǎo)
(二)未充分融入以審判為中心改革成果
(三)缺乏與刑事法學(xué)相關(guān)課程教學(xué)有機(jī)銜接
三、以審判為中心視野下偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革之著力點(diǎn)
(一)構(gòu)建“以審判為中心”的實(shí)踐教學(xué)理念
(二)吸收改革成果調(diào)整優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系
(三)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)對(duì)刑事法學(xué)知識(shí)的融貫
(四)跳出偵查加強(qiáng)偵查學(xué)專業(yè)教學(xué)案例建設(shè)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校社會(huì)科學(xué)課程中的案例教學(xué):實(shí)踐困境與改進(jìn)方向[J]. 宋文龍. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2019(11)
[2]“以審判為中心”改革背景下 公安院校偵查學(xué)專業(yè)課程教學(xué)的改良與重構(gòu)[J]. 王林,章立早. 公安教育. 2017(10)
[3]以審判為中心:當(dāng)代中國(guó)刑事司法改革的基點(diǎn)[J]. 陳衛(wèi)東. 法學(xué)家. 2016(04)
[4]公安院校刑事法學(xué)課程一體化教學(xué)模式探究[J]. 謝波. 河北公安警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
[5]對(duì)偵查學(xué)教學(xué)過(guò)程中偵查經(jīng)驗(yàn)傳授的思考[J]. 閭剛. 湖北警官學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(12)
[6]偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策探析[J]. 馬李芬. 甘肅警察職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(03)
[7]刑訴法修改與刑事偵查學(xué)學(xué)科建設(shè)[J]. 劉濤. 鐵道警官高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2013(01)
[8]教學(xué)理念與教學(xué)行為的有效對(duì)接[J]. 田業(yè)茹. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2011(04)
[9]刑事偵查學(xué)教學(xué)方法改革中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)[J]. 楊郁娟. 湖南公安高等�?茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2010(01)
[10]公安院校偵查學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探討[J]. 王守寬. 社科縱橫. 2009(04)
本文編號(hào):3269123
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