涉藏治安管理本土化人才培養(yǎng)實(shí)踐——以四川警察學(xué)院為例
發(fā)布時間:2021-03-24 07:52
針對藏區(qū)警務(wù)人才存在的"下不去、留不住、用不上"的問題,四川警察學(xué)院涉藏治安管理人才培養(yǎng)工作按照"培養(yǎng)資源根植本土、為國維安嵌入能力、值守藏區(qū)融入價值"的總體思路,從夯實(shí)人才培養(yǎng)的專業(yè)基礎(chǔ)、打牢學(xué)警守藏固邊志向、以忠誠為核心培育時代新警修為和堅(jiān)實(shí)推進(jìn)實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)改革四個方面著力,建構(gòu)了本土化藏區(qū)警務(wù)人才培養(yǎng)的素質(zhì)能力體系、課程及教學(xué)體系、多元融合聯(lián)動育人體系、人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系,探索形成了生源本地化、培養(yǎng)資源本土化、素養(yǎng)對接藏區(qū)社會時空、能力對接藏區(qū)警務(wù)需求的本土化藏區(qū)警務(wù)人才培養(yǎng)模式。
【文章來源】:四川警察學(xué)院學(xué)報. 2020,32(03)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出
二、本土化人才培養(yǎng)相關(guān)研究的簡要述評
三、涉藏治安管理人才培養(yǎng)實(shí)踐存在的問題及原因分析
四、強(qiáng)化涉藏治安管理人才本土化培養(yǎng)的實(shí)踐路徑
(一)項(xiàng)目化為抓手夯實(shí)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)
(二)多平臺為依托打牢學(xué)警守藏固邊志向
(三)以忠誠為核心培育時代新警修為
(四)以實(shí)戰(zhàn)化為導(dǎo)向強(qiáng)化職業(yè)對應(yīng)能力和崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]本土化的醫(yī)務(wù)社會工作人才培養(yǎng)模式探索[J]. 劉梟,賀彩霞. 中國社會工作. 2018(34)
[2]公安教育改革的“實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”假定與行動——以“校局合作”共同育人模式為視角[J]. 王磊,徐暢. 江蘇警官學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[3]“精準(zhǔn)供給”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)反思與應(yīng)對策略[J]. 張寶君. 高校教育管理. 2017(01)
[4]四川藏區(qū)警務(wù)人才狀況調(diào)查報告[J]. 鐘云華. 四川警察學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[5]四川藏區(qū)警察執(zhí)行力論析[J]. 鄭友軍. 四川警察學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[6]回歸公安本位 服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn) 走職業(yè)化應(yīng)用型發(fā)展道路[J]. 張光華. 公安教育. 2014(09)
[7]科學(xué)構(gòu)建校局互動平臺 強(qiáng)力推進(jìn)校局互促共贏[J]. 陳真. 公安教育. 2014(02)
[8]基于“本土化”的藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中職教育人才培養(yǎng)模式研究[J]. 楊小燕. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2013(33)
[9]高師院校應(yīng)建立小學(xué)教師定向培養(yǎng)基地[J]. 王雪光. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2009(07)
本文編號:3097363
【文章來源】:四川警察學(xué)院學(xué)報. 2020,32(03)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、問題的提出
二、本土化人才培養(yǎng)相關(guān)研究的簡要述評
三、涉藏治安管理人才培養(yǎng)實(shí)踐存在的問題及原因分析
四、強(qiáng)化涉藏治安管理人才本土化培養(yǎng)的實(shí)踐路徑
(一)項(xiàng)目化為抓手夯實(shí)專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)
(二)多平臺為依托打牢學(xué)警守藏固邊志向
(三)以忠誠為核心培育時代新警修為
(四)以實(shí)戰(zhàn)化為導(dǎo)向強(qiáng)化職業(yè)對應(yīng)能力和崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]本土化的醫(yī)務(wù)社會工作人才培養(yǎng)模式探索[J]. 劉梟,賀彩霞. 中國社會工作. 2018(34)
[2]公安教育改革的“實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)”假定與行動——以“校局合作”共同育人模式為視角[J]. 王磊,徐暢. 江蘇警官學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[3]“精準(zhǔn)供給”視域下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)反思與應(yīng)對策略[J]. 張寶君. 高校教育管理. 2017(01)
[4]四川藏區(qū)警務(wù)人才狀況調(diào)查報告[J]. 鐘云華. 四川警察學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[5]四川藏區(qū)警察執(zhí)行力論析[J]. 鄭友軍. 四川警察學(xué)院學(xué)報. 2014(06)
[6]回歸公安本位 服務(wù)公安實(shí)戰(zhàn) 走職業(yè)化應(yīng)用型發(fā)展道路[J]. 張光華. 公安教育. 2014(09)
[7]科學(xué)構(gòu)建校局互動平臺 強(qiáng)力推進(jìn)校局互促共贏[J]. 陳真. 公安教育. 2014(02)
[8]基于“本土化”的藏區(qū)“9+3”免費(fèi)中職教育人才培養(yǎng)模式研究[J]. 楊小燕. 中國職業(yè)技術(shù)教育. 2013(33)
[9]高師院校應(yīng)建立小學(xué)教師定向培養(yǎng)基地[J]. 王雪光. 現(xiàn)代教育科學(xué). 2009(07)
本文編號:3097363
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