本文選題：強制執(zhí)行 + 說服教育��； 參考：《中國社會科學(xué)》2000年02期

【摘要】：本文以民事執(zhí)行中的說服教育原則為切入點 ,透視了強制執(zhí)行制度在我國現(xiàn)階段社會與法制發(fā)展過程中的位置。在追問說服教育原則的含義 ,分析其法理上蘊含的矛盾 ,并進行比較法和歷史的考察之后 ,作者指出 ,說服教育原則擴大了執(zhí)行程序的容量 ,有助于這一制度在市場相對缺乏秩序、地方保護主義泛濫以及應(yīng)付這些問題的其他制度供應(yīng)不足等復(fù)雜困難的局面下依然保持運轉(zhuǎn) ;但該原則同時也給執(zhí)行制度帶來內(nèi)在的扭曲和變形 ,并使我國法制建設(shè)深層結(jié)構(gòu)上的矛盾得到再生產(chǎn)。本文還結(jié)合“審執(zhí)分立”及“執(zhí)行難”等問題對此觀點做了進一步的闡釋。
[Abstract]:In this paper , the author points out that the principle of persuasion education in the civil execution is the point of view , the position of the enforcement system in the process of social and legal system development in our country is discussed . After the investigation of the principle of persuasion and persuasion , the author points out that the principle of persuasion has expanded the capacity of the executive program , which can help the system bring inherent distortion and deformation to the implementation system , and make the contradiction in the deep structure of the legal system in our country be reproduced .

【基金】：留學(xué)回國人員研究啟動基金
【分類號】：D631.15

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5 董v，

本文編號：1731233