本文關(guān)鍵詞：我國(guó)高校學(xué)生危機(jī)事件管理中的問(wèn)題與對(duì)策

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【摘要】：社會(huì)轉(zhuǎn)型和高等教育改革交織在一起，使得高校在發(fā)展中有了更多的不確定因素，各種學(xué)生危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生，不僅影響了高校正常的教學(xué)、管理和師生的生活秩序，也影響了高校的社會(huì)形象和聲譽(yù)，對(duì)高校的穩(wěn)定與發(fā)展極為不利。然而，在當(dāng)前我國(guó)的高校管理中，缺乏危機(jī)意識(shí)是一種非常普遍的現(xiàn)象。危機(jī)意識(shí)的缺乏，直接導(dǎo)致了高校在面對(duì)學(xué)生危機(jī)事件時(shí)常常手足無(wú)措，從而造成不良后果。因此，，如何提高危機(jī)防范意識(shí)，如何提升我國(guó)高校管理者對(duì)高校學(xué)生危機(jī)事件管理的能力和水平，是本文研究的最終目的。 由于社會(huì)快速發(fā)展，社會(huì)矛盾日益凸顯，高校學(xué)生人生觀和價(jià)值觀日趨復(fù)雜。在此情況下，高校學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生是必然的，對(duì)此我們應(yīng)有一個(gè)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，既不能不給予足夠的重視，但也不能談“危”色變，應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度、理性的思維來(lái)分析此類(lèi)危機(jī)事件。一方面，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到高校學(xué)生危機(jī)事件的發(fā)生與我國(guó)目前的高校教育體制和學(xué)生管理體制存在的一些問(wèn)題、矛盾得不到有效解決是有必然聯(lián)系的；另一方面，我們要以科學(xué)的角度，尤其是要運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)管理理論及其公共危機(jī)管理理論，分析我國(guó)目前在高校學(xué)生危機(jī)事件管理上存在的問(wèn)題，提出妥善解決問(wèn)題的對(duì)策。 基于以上認(rèn)識(shí)，本文從我國(guó)高校實(shí)際出發(fā)，在查閱大量的文獻(xiàn)資料，吸取相關(guān)學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，界定了“高校大學(xué)生危機(jī)事件”及“高校大學(xué)生危機(jī)事件管理”等相關(guān)概念的內(nèi)涵；結(jié)合目前社會(huì)影響大、比較典型的高校學(xué)生危機(jī)事件案例，深入剖析了我國(guó)目前高校學(xué)生危機(jī)事件管理方面存在的問(wèn)題，主要有：危機(jī)意識(shí)淡薄、信息通道梗阻、危機(jī)善后處理機(jī)制不完善，危機(jī)管理法制建設(shè)不健全等。最后，運(yùn)用危機(jī)管理理論，針對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因，著重論述了提升我國(guó)高校學(xué)生危機(jī)事件管理水平的對(duì)策，主張從更新管理理念、強(qiáng)化危機(jī)教育、健全管理體制、完善管理機(jī)制、加強(qiáng)法制建設(shè)等5個(gè)方面去應(yīng)對(duì)高校學(xué)生危機(jī)事件，以期提高高校管理者的高校學(xué)生危機(jī)事件管理水平。
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：D631.4

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1 楊順新;倪Qń

本文編號(hào)：1160243