為了適應(yīng)新工科對冶金工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求,針對鋼鐵冶金概論在教學(xué)過程中存在的問題,通過豐富課程教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)新教學(xué)模式,改革考核方式等措施,提升課程教學(xué)效果。 

【文章來源】：安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,37(03)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、豐富教學(xué)內(nèi)容
三、創(chuàng)新教學(xué)模式
    (一)“理論+實踐”教學(xué)
    (二)“線上+線下”教學(xué)
    (三)雙師協(xié)同授課
四、完善考核方式
    (一)課程考核方式完善
    (二)教師考核制度完善


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“新工科”建設(shè)背景下傳統(tǒng)工科專業(yè)實驗教學(xué)改革探索——以材料成型及控制工程專業(yè)為例[J]. 董桂偉,趙國群,宋立彬,鄭超,王桂龍.  教育教學(xué)論壇. 2020(09)
[2]鋼鐵冶金流程節(jié)能問題及技術(shù)要點研究[J]. 孫立永.  科技經(jīng)濟導(dǎo)刊. 2018(18)
[3]基于“卓越工程師培養(yǎng)計劃”背景下的專業(yè)課程考核方式改革初探[J]. 王巖,魏述和,董天松.  當代教育實踐與教學(xué)研究. 2016(10)
[4]基于卓越工程師培養(yǎng)的鋼鐵冶金實踐教學(xué)體系改革[J]. 姜茂發(fā),羅志國,鄒宗樹,孟麗君.  中國冶金教育. 2014(01)



本文編號：3307010