發(fā)布時間：2021-10-24 15:14

　　"生物質(zhì)能源"課程是南京林業(yè)大學生物工程專業(yè)的一門選修課,是培養(yǎng)學生對先進生物質(zhì)能源的種類、發(fā)展現(xiàn)狀和轉(zhuǎn)化技術(shù)的認識課程。本文首先分析了該課程在林業(yè)院校教學的現(xiàn)狀,并分析該現(xiàn)狀存在的問題的原因。針對這些問題,從培養(yǎng)方案、教學手段和考核方式等方面提出教學模式改革建議,旨在為生物質(zhì)能源這門課的教學發(fā)展提出理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。 

【文章來源】：廣東化工. 2018,45(18)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 生物質(zhì)能源課程的教學現(xiàn)狀
    1.1 學生學習壓力大
    1.2 教師教學遇困境
2 生物質(zhì)能源課程的教學模式改革建議
    2.1 調(diào)整培養(yǎng)方案
    2.2 優(yōu)化教學手段
    2.3 轉(zhuǎn)變考核方式
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《生物質(zhì)能源工程》課程教學改革初探[J]. 宋朝霞.  廣州化工. 2017(07)
[2]生物質(zhì)能源與工程課程建設(shè)與教學實踐[J]. 陳叢瑾,童張法,胡華宇,黎躍,賴芳.  化工高等教育. 2016(03)
[3]生物質(zhì)能源技術(shù)教學理念與教學方法探析[J]. 劉曉歡,傅深淵.  科教文匯(下旬刊). 2016(02)
[4]“生物質(zhì)能源轉(zhuǎn)化技術(shù)”課程教學模式探究[J]. 馬穎化,李濤.  廣州化工. 2015(15)



本文編號：3455503