為充分利用細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)課堂思政來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,以細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中的課程思政和批判性思維為課題,從分析細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中的課程思政與培養(yǎng)學(xué)生批判性思維之間的互為因果關(guān)系入手,對(duì)其進(jìn)行了全方位、深層次探析,并在此基礎(chǔ)上分析了利用細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中課堂思政培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略。

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【文章目錄】：
一、細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中的課程思政與培養(yǎng)學(xué)生批判性思維之間的關(guān)系
二、利用細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)中課堂思政培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的策略
    （一）加強(qiáng)對(duì)細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)方式的改革
    （二）重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
    （三）充分挖掘課程中的思政元素和批判性思維的素材
    （四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)



本文編號(hào)：3909169