本文總結(jié)了華中師范大學(xué)"發(fā)育生物學(xué)"教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)創(chuàng)新的思考和實(shí)施方法。課程團(tuán)隊(duì)通過落實(shí)研究型教學(xué)、設(shè)置"思維陷阱"等教學(xué)方法的創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維;通過突出學(xué)科前沿、引入特色討論題、將理論與實(shí)踐結(jié)合等教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、促進(jìn)合作共進(jìn);通過云課堂、QQ群、"微助教"等輔助教學(xué)手段的創(chuàng)新及時(shí)與學(xué)生交流互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于研究、樂于討論;通過探究過程和結(jié)果相結(jié)合的多樣化評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí),自覺養(yǎng)成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)研究問題、分析問題、解決問題的習(xí)慣。通過一段時(shí)間的"發(fā)育生物學(xué)"教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與討論熱情高漲,科學(xué)素養(yǎng)得到提高,研究問題、分析問題的能力及尊重生命的意識(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)。 

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 教學(xué)改革重點(diǎn)問題分析
2 教學(xué)改革創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)施情況
    2.1 教學(xué)方法創(chuàng)新
        2.1.1 落實(shí)研究型教學(xué)
        2.1.2 鼓勵(lì)學(xué)生融入教學(xué)過程，充分激發(fā)自主學(xué)習(xí)意識(shí)
        2.1.3 設(shè)置思維陷阱，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維
    2.2 教學(xué)內(nèi)容新穎豐富
        2.2.1 體現(xiàn)學(xué)科前沿
        2.2.2 適時(shí)引入討論題
    2.3 教學(xué)手段多樣
    2.4 教書育人并重
    2.5 評(píng)價(jià)方式多元
3 實(shí)施效果
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“發(fā)育生物學(xué)”教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 林浴霜.  高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2019(02)
[2]培養(yǎng)面向未來的畢業(yè)生——參加2018年教育發(fā)展國(guó)際聯(lián)盟年會(huì)有感[J]. 蔡亮.  高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2018(04)



本文編號(hào)：3661263