基于產(chǎn)學(xué)研合作的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)
發(fā)布時(shí)間:2022-02-10 19:04
以"產(chǎn)學(xué)研合作教育"為理念,以生物學(xué)創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)為目標(biāo),該校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心實(shí)行了改革。依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心平臺、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地、相關(guān)合作企業(yè)以及教師科研項(xiàng)目,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)訓(xùn)練、科學(xué)研究訓(xùn)練、實(shí)踐能力培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及學(xué)科競賽等多維度培養(yǎng)方式,提升了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標(biāo)。
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生“基于就業(yè)的創(chuàng)業(yè)”及其教育——兼論我國高校創(chuàng)業(yè)教育[J]. 閻亞軍,祝懷新. 江蘇高教. 2019(03)
[2]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系框架與科學(xué)范式:一個(gè)學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)雙元視角[J]. 何繼新,李露露. 黑龍江高教研究. 2019(01)
[3]高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研用合作培養(yǎng)人才運(yùn)行機(jī)制[J]. 劉寶勇. 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2018(04)
[4]高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 邸馗,張驍,陳晨. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(06)
[5]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展探索——以行業(yè)特色型大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)為例[J]. 蔡沖,朱誠,黃麗紅. 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2018(03)
[6]生物類專業(yè)人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)的“五結(jié)合兩轉(zhuǎn)化模式”[J]. 劉志霄,張佑祥,劉世彪,張代貴,彭清忠. 教育教學(xué)論壇. 2018(20)
[7]中國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率升至3%但成功率不足5% 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)喜憂參半[J]. 王紅茹. 中國經(jīng)濟(jì)周刊. 2017(39)
[8]依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺[J]. 杜慧芳,王西平,王榮花,羅佳,盧麗娟. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(03)
[9]開放實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J]. 張蕾,王興華,路璐. 教育教學(xué)論壇. 2016(02)
[10]生物工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索[J]. 王偉,陳曉藝,唐文竹. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2012(08)
本文編號:3619366
【文章來源】:實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2020,37(02)北大核心
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生“基于就業(yè)的創(chuàng)業(yè)”及其教育——兼論我國高校創(chuàng)業(yè)教育[J]. 閻亞軍,祝懷新. 江蘇高教. 2019(03)
[2]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系框架與科學(xué)范式:一個(gè)學(xué)術(shù)和產(chǎn)業(yè)雙元視角[J]. 何繼新,李露露. 黑龍江高教研究. 2019(01)
[3]高等學(xué)校產(chǎn)學(xué)研用合作培養(yǎng)人才運(yùn)行機(jī)制[J]. 劉寶勇. 沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2018(04)
[4]高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 邸馗,張驍,陳晨. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2018(06)
[5]基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展探索——以行業(yè)特色型大學(xué)生物技術(shù)專業(yè)為例[J]. 蔡沖,朱誠,黃麗紅. 高校生物學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2018(03)
[6]生物類專業(yè)人才培養(yǎng)示范基地建設(shè)的“五結(jié)合兩轉(zhuǎn)化模式”[J]. 劉志霄,張佑祥,劉世彪,張代貴,彭清忠. 教育教學(xué)論壇. 2018(20)
[7]中國大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率升至3%但成功率不足5% 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)喜憂參半[J]. 王紅茹. 中國經(jīng)濟(jì)周刊. 2017(39)
[8]依托實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心 搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺[J]. 杜慧芳,王西平,王榮花,羅佳,盧麗娟. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(03)
[9]開放實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)[J]. 張蕾,王興華,路璐. 教育教學(xué)論壇. 2016(02)
[10]生物工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索[J]. 王偉,陳曉藝,唐文竹. 黑龍江教育(高教研究與評估). 2012(08)
本文編號:3619366
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