互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展和普及使得開(kāi)展新型的信息化教學(xué)迫在眉睫,針對(duì)目前地方高校涉農(nóng)專業(yè)"生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)"教學(xué)中存在的問(wèn)題,應(yīng)用"微翻課程"模式引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、�?chuàng)新能力及實(shí)際應(yīng)用能力,使之更加突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,探索"微翻課程"模式促進(jìn)"生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)"教育方式的轉(zhuǎn)型、深化教學(xué)改革,為培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才提供參考。 

【文章來(lái)源】：農(nóng)產(chǎn)品加工. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

“微翻課程”教學(xué)模式授課滿意度調(diào)查

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)業(yè)性院校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方向探析[J]. 周智,張永麗,周南,楊建奎.  化工時(shí)刊. 2019(03)
[2]新建地方本科院�！吧锘瘜W(xué)”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探[J]. 魏振林,焦德杰.  教育現(xiàn)代化. 2019(24)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在生物化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 馬克龍,蔡標(biāo),李璐,那莎,宋睿,徐志慶.  右江民族醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(06)
[4]基于微信平臺(tái)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[J]. 張小平,羅露露,明海霞,謝曉蓉.  高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究(電子版). 2018(04)
[5]基于微信平臺(tái)的設(shè)施農(nóng)業(yè)工程專業(yè)基礎(chǔ)生物化學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究[J]. 曲威,薛元霞,劉惠軍.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2018(02)
[6]實(shí)驗(yàn)型微課提升高等農(nóng)業(yè)院校生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果探討[J]. 賈然然,李海霞,邢國(guó)珍,王愛(ài)武,楊浩.  現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2018(01)
[7]基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂在生物化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 劉松.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2017(21)
[8]“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”應(yīng)用于生物化學(xué)教學(xué)的研究[J]. 張寧.  現(xiàn)代交際. 2017(07)



本文編號(hào)：3396571