在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,混合式教學(xué)模式正給傳統(tǒng)高等教育帶來顛覆性的變革。為保障混合式教學(xué)模式的有序開展,文章提出了與其匹配的形成性評價體系,將過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合,旨在把"能力"而不是"書面知識"作為考核的重點,從而提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、混合式教學(xué)模式形成性評價體系構(gòu)建的必要性
二、《生物化學(xué)》混合式教學(xué)模式考核評價體系設(shè)計
三、討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]混合教學(xué)模式下《藥劑學(xué)實驗》學(xué)習(xí)評價體系研究與實踐[J]. 李海剛,李振,高振珅,孫晴,劉言娟.  中國教育信息化. 2018(18)
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[4]新建構(gòu)主義視角下大學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式探究[J]. 鄭云翔.  遠程教育雜志. 2015(04)



本文編號：3179851