【摘要】：干旱和水污染、河道洪水、城市內(nèi)澇等一樣,都屬于水災(zāi)害事件中的一員。而干旱卻有一個不同于其他水災(zāi)害的特點,即干旱的“識別”問題。水污染、河道洪水、城市內(nèi)澇等水災(zāi)害事件相對而言都具有突發(fā)性,發(fā)生、發(fā)展過程十分迅速,最短在幾分鐘內(nèi)就會形成災(zāi)害,這類水災(zāi)害事件具有不可測性和易分辨觀察性。但是,干旱的發(fā)生是一個積累過程,速度非常緩慢,災(zāi)前也沒有明顯征兆,甚至直到災(zāi)害已經(jīng)形成人們還未意識到一次干旱已經(jīng)構(gòu)成危害。因此,研究干旱發(fā)生、發(fā)展的過程化描述及干旱在線式識別具有重要的意義和應(yīng)用價值。本文在指出現(xiàn)有干旱識別過程存在的弊端之上,描述了干旱事件發(fā)生、發(fā)展的過程化和識別機制,并通過在線式識別方法全程跟進干旱,基于知識可視化綜合集成平臺,系統(tǒng)實現(xiàn)干旱識別過程和應(yīng)對過程。具體研究成果包括:(1)指出現(xiàn)有干旱識別流程的不足�，F(xiàn)有的干旱識別流程首先將干旱分解并概念化,近些年來,人們普遍接受的四種干旱類型分別是氣象干旱、農(nóng)業(yè)干旱、水文干旱、社會經(jīng)濟干旱。在四種干旱類型的基礎(chǔ)上,通過直接觀察法和指標計算法靜態(tài)單點式分類識別,整個過程中存在干旱識別的滯后、僵化、滾動性差三點不足之處。(2)提出干旱事件發(fā)生、發(fā)展的過程化及識別機制,并進行了描述。在現(xiàn)有干旱識別的基礎(chǔ)上,放棄對干旱概念化分類識別的做法,從客觀事件發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的角度出發(fā),將干旱的積累效應(yīng)和衰退效應(yīng)看作物理過程,用過程化的描述將干旱事件細分為干旱積累期、爆發(fā)期、處置期、消退期四個階段,并提出干旱的過程化識別需要識別機制,分為信息的采集獲取、干早指標計算、動態(tài)在線識別、部門聯(lián)動應(yīng)對四個步驟,每個步驟之間聯(lián)系緊密,共同推動干旱災(zāi)害的應(yīng)急管理。(3)提出動態(tài)在線式干旱識別方法。干旱識別最主要的目的是對未來干旱趨勢做出預(yù)測預(yù)警,目前現(xiàn)有的干旱識別大部分都是在干旱發(fā)生后才進行,有很大的滯后性,無法對干早起到預(yù)測預(yù)警的作用;同時,每一次識別在干旱過程中都是靜態(tài)的,兩次靜態(tài)識別間復(fù)雜的中間過程難以得到真實反映。所以,本文提出分段式識別、嵌套式識別、滾動式識別三種方式,一方面,可以較為準確的識別當前干旱程度,另一方面,也可以對未來長中短期內(nèi)的旱情趨勢做出合理預(yù)測,并能實時修正預(yù)測結(jié)果,完成靜態(tài)識別向動態(tài)識別的轉(zhuǎn)變。(4)歸納過程化識別的應(yīng)對辦法。在線式識別可以覆蓋干旱事件的全過程,即干旱發(fā)生前、發(fā)生時、發(fā)生后,相對應(yīng)的干旱行動也應(yīng)分為日常行動、應(yīng)對行動、災(zāi)后行動三部分,將干旱事件的識別與應(yīng)對緊密結(jié)合。(5)開發(fā)干旱事件應(yīng)急應(yīng)對服務(wù)系統(tǒng)。結(jié)合知識圖技術(shù)、組件技術(shù)、“人機交互”技術(shù)等,在知識可視化綜合集成平臺的基礎(chǔ)上,完成干旱事件應(yīng)急應(yīng)對服務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)。將干旱事件過程流程化實現(xiàn)、干旱指標計算組件化實現(xiàn)、滾動識別“人機交互”實現(xiàn),最后以一場典型干旱事件為例模擬仿真應(yīng)用。
【學(xué)位授予單位】：西安理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號】：P426.616
【圖文】：

圖 3-3 干旱發(fā)生、發(fā)展過程圖Fig 3-3 Drought occurrence and development process map圖 3-3 中橫坐標為時間 t，根據(jù)干旱蠕變性的特征，單位可以是天、旬、月甚至是坐標為干旱程度 s，即干旱的等級，無旱、輕旱、中旱、重旱、特旱。每一場干旱情況不盡相同，持續(xù)的時間和達到的干旱程度也不相同，所以不能將干旱事件的過定量表達。但是，從圖中可以清楚地看到，一場干旱事件全過程可以分為產(chǎn)生過程過程兩大部分，用過程化的描述能更好的反應(yīng)每一次干旱事件，因此，按時間推移過程細分為干旱積累期、爆發(fā)期、處置期和消退期四個階段。在四個階段的每次識別環(huán)節(jié)里，仍采用前文選取的六種識別指標，如 Palmer 指然劃分在氣象干旱識別指標里，但是仍能用于計算識別水文干旱與農(nóng)業(yè)干旱，所以用時摒棄干旱的類型劃分，強調(diào)干旱的過程化。同理，其余的干旱指標在實際應(yīng)用靈活使用，一旦干旱事件發(fā)生，涉及到哪一類指標則采用相應(yīng)的指標加以計算。（1）干旱的積累期圖 3-3 中，從干旱開始發(fā)生到時間節(jié)點 A 這一時間范圍內(nèi)，干旱已經(jīng)開始緩慢積此期間，利用現(xiàn)有的識別方法計算后發(fā)現(xiàn)，干旱程度達不到啟動應(yīng)急響應(yīng)的閾值范人類的生產(chǎn)生活未造成影響，或者造成的影響可以忽略不計，致使對這一時期的旱

圖 3-6 干旱事件過程化對比圖Fig 3-6 Drought event process comparison chart-6 中，繪制了三場以往發(fā)生過的干旱事件全過程，橫坐標軸時間 t 單位旬、季、年。如圖中干旱事件 1 是一場小型干旱，持續(xù)時間只有幾個月場大型干旱，持續(xù)時間長達幾年，兩場干旱事件不同之處在于所達到的經(jīng)歷時長不同，但都經(jīng)歷了干旱積累、爆發(fā)、處置、消退四個階段，在渡時間節(jié)點時，可以通過識別到的干旱等級變化、所采取的行動強度變范圍變化三方面加以判斷。

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 張崗;;高校法學(xué)教育過程化管理機制探析[J];中小企業(yè)管理與科技(下旬刊);2018年12期

2 單芳蘭;;初中數(shù)學(xué)概念要注重“三化”[J];內(nèi)蒙古教育;2017年08期

3 石浩然;;初中數(shù)學(xué)“過程化”教學(xué)實踐的探討[J];數(shù)學(xué)教學(xué)通訊;2017年26期

4 張博;雷靜;;計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程過程化考核探討[J];現(xiàn)代計算機(專業(yè)版);2018年30期

5 曾大恒;;高職“電路數(shù)學(xué)”過程化考核的探討與實踐[J];新課程研究(中旬刊);2017年05期

6 王東雨;董麗霞;;基礎(chǔ)護理學(xué)課程過程化考核研究[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2017年17期

7 田晶瑩;;計算機輔助制圖課程過程化考核研究[J];技術(shù)與市場;2017年08期

8 曾國斌;耿強;;基于過程化考核的教育教學(xué)模式改革與實踐[J];黑河學(xué)院學(xué)報;2017年08期

9 雷琳;;高職單招學(xué)生計算機基礎(chǔ)課程過程化考核方法的應(yīng)用研究[J];亞太教育;2016年08期

10 李慧;;職業(yè)院校技能人才“過程化”鑒定模式研究[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2016年27期

相關(guān)會議論文 前6條

1 李鳳麟;郭蘭中;;形象化思考與過程化教育[A];海峽兩岸力學(xué)教學(xué)—教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)改革交流會論文集[C];2002年

2 張玉青;;一體化課程過程化考核管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[A];中國職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄒ欢泉劊C];2018年

3 胡曉霞;;過程化考核在《烹飪英語》教學(xué)中的實施與意義[A];中國職協(xié)2014年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄉ蟽裕C];2014年

4 翟麗倩;;技工院校國際物流課程校企雙導(dǎo)師過程化考核方案探究[A];中國職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄒ欢泉劊C];2018年

5 劉海燕;;淺談藝術(shù)性教學(xué)在英語教學(xué)中的運用[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃上卷（三）[C];2005年

6 游長松;楊艷;;基于計算機的大學(xué)英語聽說教學(xué)探索[A];全國大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2004年

相關(guān)重要報紙文章 前9條

1 記者 徐恬 通訊員 李泓;深圳首創(chuàng)過程化技能鑒定考核[N];深圳商報;2010年

2 王世彬;小議專賣“過程化”管理[N];經(jīng)理日報;2009年

3 ;把執(zhí)法過程化為解決矛盾弘揚法制的過程[N];人民公安報;2007年

4 王世彬;小議專賣“過程化”管理[N];經(jīng)理日報;2006年

5 記者 李永利 通訊員 趙琳;長城法庭再創(chuàng)佳績[N];秦皇島日報;2008年

6 張慧萍;景德鎮(zhèn)煙草出臺工作質(zhì)量過程化考核方案[N];經(jīng)理日報;2007年

7 閻錫澤 張福海;ERP將走向何方？[N];中國企業(yè)報;2001年

8 邢紅霞;實施“兩分三級”過程化效益管理[N];中國石化報;2003年

9 ;新世紀/ERP在過程性行業(yè)中的應(yīng)用（上）[N];中國企業(yè)報;2001年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 李超;河北衡水地下水壓采效果分析及其過程化評價研究[D];西安理工大學(xué);2019年

2 李少軒;干旱事件的過程化描述及其識別應(yīng)對研究[D];西安理工大學(xué);2019年

3 梅焱冬;過程化生成虛擬城市景觀系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華中科技大學(xué);2018年

4 李佳珍;基于約束的虛擬環(huán)境過程化建模與繪制技術(shù)的研究與實現(xiàn)[D];北京工業(yè)大學(xué);2012年

5 吳愛俊;從過程化視角探索口譯教材新編寫模式[D];北京第二外國語學(xué)院;2011年

6 望聲宜;達夢數(shù)據(jù)庫過程化SQL語言調(diào)試系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華中科技大學(xué);2012年

7 張建學(xué);基于WEB的過程化教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2011年

8 田俊;高中信息技術(shù)過程化學(xué)習(xí)管理平臺的設(shè)計與應(yīng)用[D];華中師范大學(xué);2015年

9 季曉林;基于模型驅(qū)動的空間矢量數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換方法研究[D];中國人民解放軍信息工程大學(xué);2005年

本文編號：2731838