自中國引進MOOC以來,各大高校積極建設(shè)以MOOC為代表的在線課程。最近幾年,高校紛紛加強“精品課程”建設(shè),探索通過互聯(lián)網(wǎng)為學習者提供更優(yōu)質(zhì)的課程資源。從目前來看,“精品課程”極具有轉(zhuǎn)型升級為MOOC的優(yōu)勢�！吨袊璧馈肥潜拘５谝慌鷩壹壘芬曨l公開課,意圖借助MOOC這股熱潮實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級,將本課程推薦給更多學習者和研究者。本論文通過大量文獻的查閱、問卷調(diào)查、運用理論聯(lián)系實際、系統(tǒng)研究結(jié)合個案分析等方法,針對《中國茶道》MOOC的建設(shè)和應(yīng)用進行研究分析。本文共分為六個章節(jié),第一章為緒論,基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,描述了本文研究的背景和意義,對國內(nèi)外MOOC研究進展進行了綜述,為本文研究打下扎實的基礎(chǔ);第二章主要闡述了MOOC概念及特征,敘述了MOOC的發(fā)展歷程,介紹了國內(nèi)外MOOC平臺,然后對MOOC與傳統(tǒng)教學進行對比分析,探討MOOC教學的優(yōu)勢,淺析我�！吨袊璧馈氛n程特色與教育教學現(xiàn)狀,為本文提供充分的理論依據(jù);第三章全面論述了如何合理建設(shè)《中國茶道》MOOC,并詳細闡述了MOOC建設(shè)整個流程,包括:平臺選擇、團隊組建、教學設(shè)計、教學材料開發(fā)與制作和課程上線運營;第四章敘述了《中國茶道...

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

本文編號：3877134