發(fā)布時間：2022-10-19 20:43

　　教育最理想的狀態(tài)就是釋放孩子的本性,讓孩子們能在游戲玩樂中學習,發(fā)展智力,培養(yǎng)情感,積木玩具在孩子的游戲活動中充當著重要的角色,它能夠鍛煉孩子的動手操作能力,激發(fā)孩子的數學邏輯思維能力,能以最基礎的立方體模型,創(chuàng)造出千變萬化的造型,而3-6歲是兒童的生長發(fā)育的黃金時間,是開發(fā)智力和構建積極、樂觀、開朗性格的最佳時機,因此,對于積木玩具而言,面向3-6歲的學前兒童積木設計提出了更高層次的要求。然而,市場上的兒童積木玩具設計大多只停留在益智性和教育性層面,設計方法大同小異,且產品質量參差不齊。在當今信息時代背景下,人與人之間溝通變少了,情感的缺失也越發(fā)嚴重,產品設計中引入的情感已成為必然趨勢,本文從情感的角度出發(fā),以學前兒童的生理和心理變化規(guī)律為立足點,對學前兒童積木玩具的設計方法及應用進行了探討研究。首先是對兒童積木玩具進行理論研究,接著對國內外的研究發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析和總結;闡述了什么是情感化設計、情感化設計的三個層次及兒童積木玩具的類型和特點,并從消費對象、消費者心理分析了積木的市場特點;在此基礎上引出了學前兒童情感化設計的思路有色彩、材質、形態(tài)及功能的情感化,探討了安全性、交互性、... 

【文章頁數】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 研究內容
    1.4 研究方法
    1.5 國內外研究現(xiàn)狀
第二章 學前兒童積木情感化設計概述
    2.1 兒童積木的類型及特點
        2.1.1 兒童積木的類型
        2.1.2 兒童積木的特點
    2.2 情感化設計的概念
    2.3 情感化設計的三個層次
        2.3.1 本能層次設計
        2.3.2 行為層次設計
        2.3.3 反思層次設計
    2.4 學前兒童積木情感化設計特征
    2.5 本章小結
第三章 學前兒童積木情感化市場分析
    3.1 學前兒童積木消費對象分析
        3.1.1 購買者
        3.1.2 使用者
    3.2 學前兒童積木消費者心理分析
        3.2.1 學前兒童的基本特征
        3.2.2 學前兒童對積木玩具的消費行為分析
    3.3 學前兒童積木市場調研
        3.3.1 學前兒童積木品牌調研
        3.3.2 學前兒童積木市場特點
    3.4 本章小結
第四章 學前兒童積木情感化設計方法
    4.1 學前兒童積木情感化設計思路
        4.1.1 色彩的情感化
        4.1.2 材質的情感化
        4.1.3 形態(tài)的情感化
        4.1.4 功能的情感化
    4.2 學前兒童積木情感化設計原則探討
        4.2.1 安全性原則
        4.2.2 交互性原則
        4.2.3 適齡性原則
        4.2.4 趣味性原則
    4.3 本章小結
第五章 情感化設計在學前兒童積木中的設計實踐
    5.1 積木玩具使用調研
        5.1.1 調研前期準備
        5.1.2 調研的具體實施
    5.2 設計目標
    5.3 設計定位
    5.4 設計方案一(蜂巢)
        5.4.1 設計目的
        5.4.2 設計說明
        5.4.3 產品效果圖
    5.5 設計方案二(中國八大傳統(tǒng)節(jié)日)
        5.5.1 設計說明
        5.5.2 設計構思
        5.5.3 積木產品設計
    5.6 可行性分析
    5.7 本章小結
第六章 總結和展望
    6.1 總結
    6.2 不足和展望
參考文獻
攻讀碩士期間發(fā)表學術論文及研究成果
    攻讀學位期間發(fā)表的論文
    攻讀學位期間授權專利
    攻讀學位期間獲得獎項
致謝
附錄1 《關于兒童積木玩具的使用情況調查》


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于情感化設計的親子玩具應用研究[J]. 張宗登,譚汝捷.  包裝工程. 2019(08)
[2]情感化設計在幼兒園品牌形象設計中的運用探討[J]. 邵楊洋,王金廣.  工業(yè)設計. 2018(01)
[3]基于情感化的交互式兒童玩具研究[J]. 劉寶順,張軍雯,姜躍超.  設計. 2016(12)
[4]磁力片積木熱爆電商平臺[J]. 盧智毅.  中外玩具制造. 2015(07)
[5]兒童玩具積木的注射分析及模具設計[J]. 盛雪蓮.  新技術新工藝. 2013(12)
[6]設計藝術心理學淺析[J]. 張孟.  神州. 2012(14)
[7]人類心理缺陷在產品設計中的研究與應用[J]. 于泳,楊君順.  包裝工程. 2008(08)
[8]試論產品的情感化[J]. 王洋,劉蘊忠.  商場現(xiàn)代化. 2008(07)
[9]情感設計與人本設計[J]. 李征.  裝飾. 2004(06)
[10]關于兒童消費結構及消費行為的調查研究[J]. 闞功儉.  統(tǒng)計與咨詢. 2000(05)

碩士論文
[1]基于情感化設計的幼兒園娛樂教學產品體驗研究[D]. 邵楊洋.廣東工業(yè)大學 2019
[2]福利院兒童行為引導產品的情感化設計研究[D]. 蔡文睿.廣東工業(yè)大學 2019
[3]基于CMF的學齡前兒童玩具情感化設計研究[D]. 孫然.廣東工業(yè)大學 2019
[4]通感在混齡教育兒童玩具設計中的運用研究[D]. 楊穎.廣東工業(yè)大學 2018
[5]基于情感化的兒童游樂設施體驗設計研究[D]. 趙素清.西安工程大學 2017
[6]以促進親子關系為目標的兒童移動應用交互設計研究[D]. 羅欣.華南理工大學 2017
[7]基于榫卯結構的兒童積木類玩具設計[D]. 孫鵬.天津科技大學 2017
[8]交互設計理念下學前兒童益智玩具的設計研究[D]. 秦海彬.哈爾濱工程大學 2013
[9]交互式電子積木設計研究[D]. 鄭璽.江南大學 2010
[10]兒童家具情感化設計研究[D]. 劉疏影.西南交通大學 2009



本文編號：3694074