以"金課"建設(shè)標準為導(dǎo)向,進行線上、線下混合式教學(xué)改革,分析金課導(dǎo)向下高職《針織服裝設(shè)計與技術(shù)》課程教學(xué)改革中存在的一些問題,并提出解決相關(guān)問題的對策和建議。 

【文章來源】：輕紡工業(yè)與技術(shù). 2020,49(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 金課導(dǎo)向下《針織服裝設(shè)計與技術(shù)》課程混合式教學(xué)改革中存在的問題
    1.1 線上教學(xué)環(huán)境的安全穩(wěn)定性問題
    1.2 學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識問題
    1.3 教師專業(yè)水平和教育技術(shù)能力提升問題
    1.4 教師的教學(xué)積極性問題
2 相關(guān)問題的對策研究
    2.1 構(gòu)建安全穩(wěn)定的線上教學(xué)環(huán)境
    2.2 強化學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任意識
    2.3 提升教師專業(yè)水平和教育技術(shù)能力
    2.4 提高教師的教學(xué)積極性
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于雨課堂的高職服裝課程教學(xué)改革的幾點思考[J]. 潘早霞,許家?guī)r.  輕紡工業(yè)與技術(shù). 2019(10)



本文編號：3346414