在紡織服裝工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的引領(lǐng)下,結(jié)合服務(wù)溫州地方產(chǎn)業(yè)的辦學(xué)宗旨,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式對"毛衫版型設(shè)計(jì)"課程進(jìn)行基本情況分析和課程設(shè)計(jì),從辦學(xué)條件、專業(yè)定位、課程定位、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考評方式等方面,分析課程建設(shè)所涉及的關(guān)鍵性問題,總結(jié)目前課程運(yùn)行的基本狀態(tài)和對課程持續(xù)改進(jìn)工作方案所進(jìn)行的嘗試與探索。研究表明,目前課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度處于較理想水平,OBE理念對服裝工程與設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升具有重要意義。 

【文章來源】：紡織服裝教育. 2020,35(02)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、 基本情況分析
    1. 辦學(xué)條件
    2. 專業(yè)定位
    3. 課程定位
二、 教學(xué)設(shè)計(jì)
    1. 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容
    2. 教學(xué)方法設(shè)計(jì)
    3. 考核評價(jià)
三、 教學(xué)運(yùn)行
四、 持續(xù)改進(jìn)
五、 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“針織服裝CAD”課程教學(xué)改革初探[J]. 陳燕,張永革,王林玉.  紡織服裝教育. 2015(01)
[2]服裝專業(yè)技術(shù)技能考核系統(tǒng)初探[J]. 王業(yè)宏,姜巖.  紡織服裝教育. 2013(04)
[3]本科層次服裝專業(yè)人才結(jié)構(gòu)分析——以溫州地區(qū)為例[J]. 姜巖,王業(yè)宏.  紡織教育. 2011(06)



本文編號(hào)：3289957