音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,已經(jīng)成為了學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)生活的必要組成部分,隨之產(chǎn)生的音樂(lè)課程、音樂(lè)玩教具也受到了家長(zhǎng)們的追捧。而在傳統(tǒng)音樂(lè)教育中,音樂(lè)教師常作為教學(xué)主導(dǎo),學(xué)齡前兒童則大多數(shù)處于被動(dòng)狀態(tài),音樂(lè)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性不高。在音樂(lè)玩教具方面,國(guó)內(nèi)外與之相關(guān)的玩教具良莠不齊。同時(shí),音樂(lè)教育在針對(duì)性上也不強(qiáng),如音樂(lè)聽(tīng)辯能力、節(jié)奏能力和創(chuàng)編能力等都未有針對(duì)性的培養(yǎng)。而在音樂(lè)教育中,這些能力對(duì)于兒童音樂(lè)能力的提升有著舉足輕重的作用,特別是集音樂(lè)聽(tīng)辯能力和節(jié)奏能力于一身的樂(lè)感能力應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。因此,本課題將基于以上分析出的音樂(lè)教育現(xiàn)狀中所存在的問(wèn)題出發(fā),結(jié)合學(xué)齡前兒童的用戶研究情況對(duì)學(xué)齡前兒童樂(lè)感培養(yǎng)進(jìn)行具體需求調(diào)研與分析。在調(diào)研過(guò)程中筆者采用了實(shí)地觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法和單人訪談法對(duì)學(xué)齡前兒童展開(kāi)了調(diào)研;然后用解釋結(jié)構(gòu)模型法與層次分析法對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析,得出了學(xué)齡前兒童樂(lè)感培養(yǎng)玩具設(shè)計(jì)要點(diǎn)的總優(yōu)先級(jí)排序:功能>操作性>使用環(huán)境>外觀,而在各分級(jí)下各設(shè)計(jì)要點(diǎn)優(yōu)先級(jí)又為:1、在功能層呈現(xiàn)的趨勢(shì)為:輔助教學(xué)>練習(xí)>玩法多樣>集中注意力>互動(dòng)&g... 

【文章來(lái)源】：廣東工業(yè)大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：91 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

多元智能理論（筆者自制）

第一章緒論3擊類音樂(lè)玩具、鍵盤(pán)類音樂(lè)玩具、弦樂(lè)類音樂(lè)玩具、管樂(lè)類音樂(lè)玩具，具體如下：一、打擊類音樂(lè)玩具（圖1-2）：這類兒童玩具主要通過(guò)敲擊使玩具發(fā)出不同的聲音，其使用方式簡(jiǎn)單，能夠鍛煉兒童手部肌肉，也有利于增強(qiáng)兒童的節(jié)奏感。例如littletikes小泰克敲擊樂(lè)木琴（圖1-3），它可以通過(guò)按鍵牽動(dòng)鐵片發(fā)聲。littletikes的音樂(lè)玩具音準(zhǔn)非常好，可以很好的培養(yǎng)兒童的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。a)b)圖1-2打擊類音樂(lè)玩具（來(lái)源于百度百科）Fig.1-2percussionmusictoys圖1-3littletikes小泰克敲擊樂(lè)木琴（來(lái)源于百度百科）Fig.1-3littletikespercussionxylophone二、鍵盤(pán)類音樂(lè)玩具：這類音樂(lè)玩具主要是模擬樂(lè)器鍵盤(pán)，讓兒童在按

第一章緒論3擊類音樂(lè)玩具、鍵盤(pán)類音樂(lè)玩具、弦樂(lè)類音樂(lè)玩具、管樂(lè)類音樂(lè)玩具，具體如下：一、打擊類音樂(lè)玩具（圖1-2）：這類兒童玩具主要通過(guò)敲擊使玩具發(fā)出不同的聲音，其使用方式簡(jiǎn)單，能夠鍛煉兒童手部肌肉，也有利于增強(qiáng)兒童的節(jié)奏感。例如littletikes小泰克敲擊樂(lè)木琴（圖1-3），它可以通過(guò)按鍵牽動(dòng)鐵片發(fā)聲。littletikes的音樂(lè)玩具音準(zhǔn)非常好，可以很好的培養(yǎng)兒童的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)。a)b)圖1-2打擊類音樂(lè)玩具（來(lái)源于百度百科）Fig.1-2percussionmusictoys圖1-3littletikes小泰克敲擊樂(lè)木琴（來(lái)源于百度百科）Fig.1-3littletikespercussionxylophone二、鍵盤(pán)類音樂(lè)玩具：這類音樂(lè)玩具主要是模擬樂(lè)器鍵盤(pán)，讓兒童在按


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