在教育體制改革的新階段,由于我國各大高校沒有明確的水文與水資源教學(xué)改革目標(biāo),缺乏對人才能力培養(yǎng)的重視,導(dǎo)致人才培養(yǎng)與設(shè)計(jì)需求相脫節(jié),十分不利于我國水文與水資源教學(xué)的深化改革。為此,高校在水文與水資源教學(xué)改革過程中要充分重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),增強(qiáng)其競爭就業(yè)優(yōu)勢。為此,本文主要針對基于能力培養(yǎng)的水文與水資源教學(xué)改革探索展開了全面分析與研究。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、水文與水資源教學(xué)現(xiàn)狀
二、水文與水資源教學(xué)中能力培養(yǎng)的意義
三、基于能力培養(yǎng)的水文與水資源教學(xué)改革
    （一）實(shí)踐教學(xué)體系改革
    （二）理論教學(xué)體系改革
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]適應(yīng)社會新時(shí)代的水文與水資源專業(yè)人才教學(xué)改革探討[J]. 呂翠美,凌敏華,張伍月.  智庫時(shí)代. 2019(46)
[2]水文與水資源工程專業(yè)本科生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)模式改革與實(shí)踐[J]. 方樟,肖長來,杜新強(qiáng),王福剛.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2019(13)
[3]面向創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究型教學(xué)平臺構(gòu)建①——以水文與水資源工程專業(yè)為例[J]. 黃金柏,方紅遠(yuǎn),王景才,李帆,解陽陽.  科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2019(11)



本文編號：3129064