對園藝技術(shù)專業(yè)的2個平行班分別采用"自然分組"和"異質(zhì)分組"模式進(jìn)行對比研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和目標(biāo)對學(xué)習(xí)成績的影響要超過已有知識基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)對組長能產(chǎn)生更顯著的教學(xué)效果,未發(fā)現(xiàn)不同分組模式對學(xué)習(xí)成績的顯著影響。建議探索綜合考慮學(xué)習(xí)能力、就業(yè)目標(biāo)、性格氣質(zhì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等因素進(jìn)行更有效分組,探索組長輪換制,在教學(xué)中既要形成"組間競爭"氛圍,又要提高組長的領(lǐng)導(dǎo)激勵能力和組員的有效合作技能。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 研究設(shè)計
2 研究結(jié)果
    2.1 不同角度下的學(xué)生各類課程成績均值比較
    2.2 課程成績與學(xué)情調(diào)查的相關(guān)性
    2.3 基于學(xué)生調(diào)查的合作學(xué)習(xí)教學(xué)效果提高對策分析
3 結(jié)論
    3.1 合作學(xué)習(xí)小組成員要實現(xiàn)學(xué)習(xí)能力和性格匹配
    3.2 采取合適的組長輪換制度
    3.3 注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)目標(biāo)
    3.4 注重培養(yǎng)組長和組員的責(zé)任感和合作學(xué)習(xí)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]合作學(xué)習(xí)小組的組建策略[J]. 張?zhí)m婷.  教學(xué)與管理. 2018(11)
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碩士論文
[1]高職學(xué)院醫(yī)學(xué)生物化學(xué)課程階段合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究[D]. 羅芳苜.湖南師范大學(xué) 2006



本文編號：3700838