為了使設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程雙語教學(xué)滿足新時(shí)期研究生培養(yǎng)國際化要求,結(jié)合課堂組織形式、教學(xué)模式創(chuàng)新、教學(xué)素材完善、教師隊(duì)伍建設(shè)、雙語教學(xué)課程網(wǎng)站建設(shè)、課程考核新模式進(jìn)行探索與實(shí)踐,建設(shè)了行之有效的雙語教學(xué)質(zhì)量保證體系,加強(qiáng)了對設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程雙語教學(xué)的組織實(shí)施,雙語教學(xué)質(zhì)量顯著提高。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(41)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課堂組織形式
二、教學(xué)模式創(chuàng)新
三、加強(qiáng)雙語教師隊(duì)伍建設(shè)
四、構(gòu)建雙語教學(xué)考核的新模式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《設(shè)施園藝學(xué)》課程教學(xué)改革與思考[J]. 陳姍姍,趙春波,韓玉珠,吳春燕,李金英.  吉林農(nóng)業(yè). 2019(16)
[2]研究生細(xì)胞與分子免疫學(xué)課程雙語教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 曾常茜,張慶鎬,張小梅.  教育現(xiàn)代化. 2018(19)
[3]以“智技合一”理念為指導(dǎo)的“園林工程”課程教學(xué)改革與創(chuàng)新——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林專業(yè)為例[J]. 湯輝,林云,程曉山.  中國林業(yè)教育. 2016(06)
[4]《園藝專業(yè)英語》在實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用研究[J]. 李丹丹,高玉剛,劉芳,馬光恕,吳瑕.  經(jīng)貿(mào)實(shí)踐. 2015(16)
[5]園藝學(xué)教改實(shí)踐與學(xué)生素質(zhì)提升的研究[J]. 張淑紅,呂德國,李曉明,張恩平.  實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2014(02)



本文編號：3569595