園藝植物育種學(xué)是園藝專業(yè)學(xué)生的主干專業(yè)課程,學(xué)生普遍認(rèn)為該課程較其他專業(yè)課抽象難學(xué),傳統(tǒng)的講授方式不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。文章結(jié)合這門課程的特點選擇目前較為受歡迎的討論式教學(xué)方法試用于教學(xué)實踐,學(xué)生反映教學(xué)效果好。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果,文章分析了園藝植物育種學(xué)課程討論式教學(xué)中教師和學(xué)生存在的問題以及實施細(xì)節(jié)中的其他問題,并針對問題提出相應(yīng)的對策。 

【文章來源】：大學(xué)教育. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、園藝植物育種學(xué)課程討論式教學(xué)的效果
二、教師方面的問題及其對策
    （一）問題
        1. 教師非教學(xué)工作多，不暇顧及教學(xué)方法改革
        2. 教師普遍不具有開展討論式教學(xué)的經(jīng)驗、能力，同時缺乏研究教學(xué)方法的能力
        3. 教師的思想觀念有待更新，他們畏懼嘗試討論式教學(xué)
    （二）對策
        1. 學(xué)校從時間上支持教師開展教學(xué)方法改革，減少教師的其他工作任務(wù)
        2. 組織研究團(tuán)隊開展討論式教學(xué)的研究，并將研究成果推廣給廣大一線教師
        3. 教師既要努力提高自身的知識水平和能力，也要坦然承認(rèn)自己的不足，放下思想包袱，爭取得到多方面的支持
三、學(xué)生方面的問題及其對策
    （一）問題
        1. 學(xué)生普遍習(xí)慣于講授式教學(xué)，其主動學(xué)習(xí)的意識和能力差，不能很好開展討論式教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作
        2. 學(xué)生存在惰性，不愿付出更多的努力和精力主動學(xué)習(xí)
        3. 學(xué)生存在討論課前沒有充足時間做準(zhǔn)備的問題
    （二）對策
        1. 教師在課程教學(xué)開始前或初期做好動員工作，準(zhǔn)備階段根據(jù)需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)
        2. 制定相應(yīng)的激勵機(jī)制
        3. 提前安排，以便于學(xué)生利用好假期時間進(jìn)行調(diào)研或做其他準(zhǔn)備，或是學(xué)校賦予教師靈活安排教學(xué)的自由
四、實施細(xì)節(jié)中的其他問題與建議
    （一）討論主題的提出與選擇
    （二）討論形式與程序的安排
    （三）討論式教學(xué)所占比例
    （四）討論時間的選擇
    （五）班級規(guī)模與小組人數(shù)的確定
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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