一流本科核心課程的建設是一流學科建設的重要抓手。蔬菜栽培學原理課程作為園藝專業(yè)的核心課程,在一流園藝學科建設過程中起重要作用。通過對新形式下的教學目標、教學模式、教學資源以及教學團隊等進行定位與分析,認為在"雙一流"建設條件下蔬菜栽培學原理課程教學改革的重點在于培養(yǎng)責任感和使命感為導向的價值引領和富有創(chuàng)新及實踐能力的專業(yè)素質人才為核心,通過導入多元化教學內容和重組一流課程資源、線上線下深度融合及重構課程教學模式為途徑,群策群力齊抓共管及專業(yè)教學團隊打造為支撐、通過多元化的考核方式著力提升學生創(chuàng)新能力、自主學習能力、思考和解決問題能力為目標,建設和改革蔬菜栽培學原理課程,為一流學科的建設和蔬菜學科發(fā)展奠定堅實的基礎。 

【文章來源】：高等農業(yè)教育. 2020,(06)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、蔬菜栽培學原理課程與“雙一流”建設的差距分析
    (一)人才培養(yǎng)目標尚有差距
    (二)課程資源亟需擴充和重組
    (三)教學方法需要改進
    (四)專業(yè)教師團隊需要進一步打造
    (五)現(xiàn)在的考核方式忽略了創(chuàng)新能力的考察
二、“雙一流”建設背景下蔬菜栽培學原理課程的建設
    (一)人才培養(yǎng)的目標要重新定位
    (二)多元化教學內容導入 重組一流課程資源
    (三)線上線下深度融合,重構課程教學模式
    (四)群策群力齊抓共管,打造專業(yè)教學團隊
    (五)引入多元化的考核方式,著力提升學生創(chuàng)新能力
三、結束語



本文編號：3427219