案例教學(xué)法在設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
發(fā)布時(shí)間:2021-07-14 22:00
本文簡要概括了我國涉農(nóng)高等院校設(shè)施果樹栽培學(xué)課程的基本情況,詳細(xì)介紹了新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)中存在的問題以及在課程教學(xué)中合理應(yīng)用案例教學(xué)法對(duì)教師、教學(xué)效果發(fā)揮的重要作用,并為今后設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)發(fā)展提供了建議。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2020,7(30)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
二 設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)中存在的問題
(一) 教學(xué)資源缺乏新意與時(shí)效性
(二) 教學(xué)模式單一、陳舊
(三) 實(shí)踐教學(xué)條件不完善
(四) 教師教學(xué)觀念落后
三 設(shè)施果樹栽培學(xué)課程案例教學(xué)方法
(一) 合理選擇案例
(二) 合理使用案例
(三) 合理總結(jié)案例
四 案例教學(xué)在設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)中的作用
(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(二) 利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
(三) 提升教師創(chuàng)新精神和解決問題的能力
五 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]西北農(nóng)林科技大學(xué)《果樹栽培學(xué)》系列課程實(shí)驗(yàn)整合和改革[J]. 楊成泉,趙彩平,關(guān)長飛. 教育現(xiàn)代化. 2019(95)
[2]設(shè)施果樹栽培實(shí)習(xí)課程體系教學(xué)改革建議[J]. 李紅娟,梁樹樂. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2019(03)
[3]案例教學(xué)法的誤區(qū)和應(yīng)用[J]. 孫澤華. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(01)
[4]設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例[J]. 張智,胡曉輝,李建明. 中國林業(yè)教育. 2016(05)
[5]案例教學(xué)提升師范院校教育學(xué)課堂效率研究[J]. 季思遠(yuǎn). 成才之路. 2016(10)
[6]《設(shè)施果樹栽培學(xué)》多媒體教學(xué)課件的制作[J]. 劉普,湯婷婷,賈兵,朱立武. 生物學(xué)雜志. 2013(01)
[7]《設(shè)施果樹栽培學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)分制為例[J]. 賈兵,朱立武,劉莉,蘇軍. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
本文編號(hào):3284973
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2020,7(30)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀
二 設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)中存在的問題
(一) 教學(xué)資源缺乏新意與時(shí)效性
(二) 教學(xué)模式單一、陳舊
(三) 實(shí)踐教學(xué)條件不完善
(四) 教師教學(xué)觀念落后
三 設(shè)施果樹栽培學(xué)課程案例教學(xué)方法
(一) 合理選擇案例
(二) 合理使用案例
(三) 合理總結(jié)案例
四 案例教學(xué)在設(shè)施果樹栽培學(xué)課程教學(xué)中的作用
(一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(二) 利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
(三) 提升教師創(chuàng)新精神和解決問題的能力
五 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]西北農(nóng)林科技大學(xué)《果樹栽培學(xué)》系列課程實(shí)驗(yàn)整合和改革[J]. 楊成泉,趙彩平,關(guān)長飛. 教育現(xiàn)代化. 2019(95)
[2]設(shè)施果樹栽培實(shí)習(xí)課程體系教學(xué)改革建議[J]. 李紅娟,梁樹樂. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2019(03)
[3]案例教學(xué)法的誤區(qū)和應(yīng)用[J]. 孫澤華. 科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2019(01)
[4]設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)——以西北農(nóng)林科技大學(xué)為例[J]. 張智,胡曉輝,李建明. 中國林業(yè)教育. 2016(05)
[5]案例教學(xué)提升師范院校教育學(xué)課堂效率研究[J]. 季思遠(yuǎn). 成才之路. 2016(10)
[6]《設(shè)施果樹栽培學(xué)》多媒體教學(xué)課件的制作[J]. 劉普,湯婷婷,賈兵,朱立武. 生物學(xué)雜志. 2013(01)
[7]《設(shè)施果樹栽培學(xué)》課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)分制為例[J]. 賈兵,朱立武,劉莉,蘇軍. 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2011(05)
本文編號(hào):3284973
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