設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)教學(xué)體系的完善與更新
發(fā)布時(shí)間:2021-08-29 12:39
針對(duì)目前設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)在教學(xué)體系建設(shè)中存在的問題,提出通過強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、合理課程結(jié)構(gòu)設(shè)置、加強(qiáng)教學(xué)方法改進(jìn)和完善教學(xué)效果評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)體系進(jìn)行更新和完善,旨在結(jié)合行業(yè)、企業(yè)等用人需求,為培養(yǎng)適應(yīng)設(shè)施農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展所需高素質(zhì)的技術(shù)科研型人才奠定基礎(chǔ)。
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2020,7(36)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一 引言
二 強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
三 合理課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
四 加強(qiáng)教學(xué)方法改進(jìn)
五 完善教學(xué)效果評(píng)價(jià)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《園藝設(shè)施學(xué)》教學(xué)改革探索[J]. 李蒙,王志勇,張琰,任毛飛. 安徽農(nóng)學(xué)通報(bào). 2018(19)
[2]強(qiáng)教先強(qiáng)師 全力促均衡[J]. 陳玲. 遼寧教育. 2018(12)
[3]設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)應(yīng)用型教學(xué)現(xiàn)狀與分析——以河北科技師范學(xué)院為例[J]. 李琛,邊衛(wèi)東,武春成,王帥,王東升. 教育現(xiàn)代化. 2018(05)
[4]基于MOOC的“無(wú)土栽培學(xué)”教學(xué)改革思考[J]. 甄愛,李征,胡曉輝. 教育教學(xué)論壇. 2018(05)
[5]設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備課程理論與實(shí)踐教學(xué)模式改革方案及成效[J]. 侯毛毛,施木田,申寶營(yíng),楊碧云. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2017(24)
[6]我國(guó)設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)概況與“十三五”發(fā)展重點(diǎn)——中國(guó)蔬菜協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張真和訪談錄[J]. 張真和,馬兆紅. 中國(guó)蔬菜. 2017(05)
[7]關(guān)于《設(shè)施園藝學(xué)》課程教學(xué)改革的思考與展望[J]. 姚方杰,方明,張友民. 山西農(nóng)經(jīng). 2017(05)
[8]設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 黃遠(yuǎn),程菲,張俊紅,李國(guó)懷,張余洋,別之龍. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2017(01)
[9]青年教師培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 趙丹玉,柳春,王艷杰,馮曉帆. 遼寧教育. 2016(15)
[10]高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論思考與實(shí)踐探索[J]. 趙亞平,顧志良. 現(xiàn)代教育管理. 2011(10)
本文編號(hào):3370674
【文章來源】:教育現(xiàn)代化. 2020,7(36)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【文章目錄】:
一 引言
二 強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
三 合理課程結(jié)構(gòu)設(shè)置
四 加強(qiáng)教學(xué)方法改進(jìn)
五 完善教學(xué)效果評(píng)價(jià)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]《園藝設(shè)施學(xué)》教學(xué)改革探索[J]. 李蒙,王志勇,張琰,任毛飛. 安徽農(nóng)學(xué)通報(bào). 2018(19)
[2]強(qiáng)教先強(qiáng)師 全力促均衡[J]. 陳玲. 遼寧教育. 2018(12)
[3]設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程專業(yè)應(yīng)用型教學(xué)現(xiàn)狀與分析——以河北科技師范學(xué)院為例[J]. 李琛,邊衛(wèi)東,武春成,王帥,王東升. 教育現(xiàn)代化. 2018(05)
[4]基于MOOC的“無(wú)土栽培學(xué)”教學(xué)改革思考[J]. 甄愛,李征,胡曉輝. 教育教學(xué)論壇. 2018(05)
[5]設(shè)施農(nóng)業(yè)裝備課程理論與實(shí)踐教學(xué)模式改革方案及成效[J]. 侯毛毛,施木田,申寶營(yíng),楊碧云. 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技. 2017(24)
[6]我國(guó)設(shè)施蔬菜產(chǎn)業(yè)概況與“十三五”發(fā)展重點(diǎn)——中國(guó)蔬菜協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張真和訪談錄[J]. 張真和,馬兆紅. 中國(guó)蔬菜. 2017(05)
[7]關(guān)于《設(shè)施園藝學(xué)》課程教學(xué)改革的思考與展望[J]. 姚方杰,方明,張友民. 山西農(nóng)經(jīng). 2017(05)
[8]設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新——以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J]. 黃遠(yuǎn),程菲,張俊紅,李國(guó)懷,張余洋,別之龍. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2017(01)
[9]青年教師培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 趙丹玉,柳春,王艷杰,馮曉帆. 遼寧教育. 2016(15)
[10]高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的理論思考與實(shí)踐探索[J]. 趙亞平,顧志良. 現(xiàn)代教育管理. 2011(10)
本文編號(hào):3370674
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