基于“課崗融合”模式的中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教學探究
發(fā)布時間:2021-03-09 12:35
<正>現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)是中職教育中的重要專業(yè),對于經(jīng)濟社會發(fā)展具有深遠意義。然而,目前中職院,F(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)的教育活動開展不符合現(xiàn)代教育要求和社會經(jīng)濟發(fā)展需求,專業(yè)課開設存在明顯不足,教學模式單一死板。這一情形下,應當堅持推進農(nóng)藝技術專業(yè)教育改革,轉變傳統(tǒng)觀念和模式,實現(xiàn)"課崗融合"。本文將闡述"課崗融合"的基本理念,分析現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)在教學方面存在的問題,探究深入改革專業(yè)教學模式的策略。
【文章來源】:發(fā)展. 2019,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教學改革研究初探[J]. 李海鵬. 教育現(xiàn)代化. 2018(25)
[2]中職學,F(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)完善實踐性教學改革探索[J]. 潘長青. 現(xiàn)代園藝. 2018(07)
[3]基于混合式教學的課崗融合式翻轉課堂研究與實踐[J]. 胡蔓蔓,曹海波,董玉泉,尹學磊. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(01)
[4]中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)“課崗融合”教學模式[J]. 郭秀娟. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(11)
本文編號:3072858
【文章來源】:發(fā)展. 2019,(12)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)教學改革研究初探[J]. 李海鵬. 教育現(xiàn)代化. 2018(25)
[2]中職學,F(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)完善實踐性教學改革探索[J]. 潘長青. 現(xiàn)代園藝. 2018(07)
[3]基于混合式教學的課崗融合式翻轉課堂研究與實踐[J]. 胡蔓蔓,曹海波,董玉泉,尹學磊. 衛(wèi)生職業(yè)教育. 2018(01)
[4]中職現(xiàn)代農(nóng)藝技術專業(yè)“課崗融合”教學模式[J]. 郭秀娟. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(11)
本文編號:3072858
本文鏈接:http://sikaile.net/nykjlw/nyxlw/3072858.html
最近更新
教材專著