近年來,無人機(jī)植保以其高效、安全、廣適性成為農(nóng)業(yè)植保現(xiàn)代化的研究熱點。但到目前為止,我國無人機(jī)植保研究仍處于探索階段,無人機(jī)植保人才的培養(yǎng)尚不系統(tǒng)。該文以濱州學(xué)院為例,闡述了無人機(jī)植保跨專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊和實踐平臺構(gòu)建的現(xiàn)實基礎(chǔ)、核心問題和主要思路,為無人機(jī)植保人才培養(yǎng)提供思路。 

【文章來源】：安徽農(nóng)學(xué)通報. 2020,26(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 無人機(jī)植保教學(xué)跨專業(yè)團(tuán)隊和平臺構(gòu)建的現(xiàn)實基礎(chǔ)
2 無人機(jī)植保教學(xué)團(tuán)隊平臺組建過程中應(yīng)解決的核心問題
    2.1 跨院系、多學(xué)科背景下教學(xué)團(tuán)隊?wèi)?yīng)的建設(shè)和管理
    2.2 無人機(jī)植保教學(xué)實踐基地的建設(shè)與產(chǎn)業(yè)的對接
    2.3 教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考核評價體系
3 無人機(jī)植保教學(xué)團(tuán)隊和平臺的構(gòu)建、運(yùn)行思路
    3.1 根據(jù)行業(yè)需求組建產(chǎn)學(xué)研一體化團(tuán)隊，以多種方式與行業(yè)和用人單位對接，深入了解行業(yè)現(xiàn)狀和問題
    3.2 根據(jù)行業(yè)需求制定人才培養(yǎng)方案，建設(shè)教學(xué)實踐平臺，開展教學(xué)研究活動
    3.3 針對教學(xué)活動中的問題，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊分工，完善培養(yǎng)方案，拓展實踐教學(xué)平臺功能，并根據(jù)教學(xué)的運(yùn)行情況制定教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法


【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號：3218662