文章通過對(duì)東北林業(yè)大學(xué)森林工程專業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,了解農(nóng)林院校大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育參與程度。調(diào)查結(jié)果顯示:大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)力度不夠,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置形式要多樣化,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐能力培養(yǎng)需要加強(qiáng),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育需深度的融合,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)需要加強(qiáng)以及"雙師型"師資隊(duì)伍需要強(qiáng)化。同時(shí)針對(duì)目前大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的問題,提出相應(yīng)的措施。研究結(jié)果可為農(nóng)林高等院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供一定的參考。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、調(diào)查數(shù)據(jù)來源
二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析
    （一）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息獲取
    （二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)必要性
    （三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開設(shè)形式與開設(shè)內(nèi)容選擇
    （四）專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聯(lián)系緊密程度
    （五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的參與度
    （六）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)最缺乏的因素
    （七）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對(duì)于社會(huì)其他階層的優(yōu)勢(shì)
    （八）促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的途徑
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育措施的提出
    （一）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育宣傳力度
    （二）開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程
    （三）拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式
    （四）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度融合
    （五）廣泛開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與大賽活動(dòng)
    （六）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
    （七）建立相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分
    （八）構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3362803