本文關(guān)鍵詞：教育學(xué)論文寫作中的實(shí)踐取向，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育學(xué)論文寫作模式多種多樣,一直受人詬病的是就理論而談理論的"假、大、空"形而上學(xué)范式的寫作傾向,在行動(dòng)研究和校本研究中展現(xiàn)出的"經(jīng)驗(yàn)—總結(jié)"式為代表的形而下的經(jīng)驗(yàn)論范式或生搬硬套理論的分離范式的寫作類型,以及"現(xiàn)狀與事實(shí)—問題與分析—對(duì)策與方法"的三段式的"文八股"范式的寫作形式。教育學(xué)論文質(zhì)量令人堪憂,學(xué)術(shù)泡沫涌起。從教育學(xué)學(xué)科發(fā)展的自身規(guī)律來看,實(shí)踐取向是教育學(xué)的生命所在。教育學(xué)論文源于實(shí)踐問題,要深入挖掘?qū)嵺`內(nèi)涵與理論靈活構(gòu)建,要以服務(wù)于實(shí)踐為目的,要關(guān)注動(dòng)態(tài)生成、"遠(yuǎn)離平衡態(tài)"。因此,教育學(xué)論文的寫作一定要時(shí)刻牢記將實(shí)踐取向擺在論文思想內(nèi)涵的首位,將理論應(yīng)用于實(shí)踐并加以改造,將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)概括成理論再加以驗(yàn)證然后推廣,擺脫純理論的形而上思維也擺脫形而下的純經(jīng)驗(yàn)論思維,將理論與實(shí)踐在實(shí)踐取向的標(biāo)桿下,進(jìn)行復(fù)雜性范式的分析與結(jié)合,使之"言之有理"。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學(xué)論文寫作 實(shí)踐取向 復(fù)雜性范式
【分類號(hào)】：G40-05
【正文快照】： 現(xiàn)在的教育學(xué)論文可以說是紛繁復(fù)雜的,從研究所的研究員到高校教師再到普通的任課教師,從國(guó)家教育行政人員到學(xué)校管理者,都在撰寫教育學(xué)論文。無論是介紹外國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)散其他學(xué)科理論還是實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),各個(gè)維度、各種方向的教育學(xué)論文層出不窮,然而巨大的數(shù)量之下的貧乏的質(zhì)

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本文編號(hào)：298513