本文關(guān)鍵詞：本科生創(chuàng)造性實踐能力培養(yǎng)與畢業(yè)論文寫作，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育的宗旨是實現(xiàn)人的發(fā)展,創(chuàng)造性和實踐性是人的本質(zhì)特征,只有把創(chuàng)造性實踐能力培養(yǎng)作為終極目標的教育才能稱之為人的教育。高等教育作為培養(yǎng)高級人才的教育理應(yīng)將創(chuàng)造性實踐能力培養(yǎng)作為終極目標。畢業(yè)論文寫作因其寫作過程的自主性、寫作方式的開放性、寫作過程與寫作結(jié)果(論文)并重評價的綜合性等特征,使其在本科生創(chuàng)造性實踐能力培養(yǎng)中具有得天獨厚的優(yōu)勢。充分發(fā)揮這些優(yōu)勢,制定并實施科學(xué)的"畢業(yè)論文寫作方案"、"畢業(yè)論文寫作過程與結(jié)果并重評價的指標體系"以及"畢業(yè)論文寫作教學(xué)監(jiān)控管理辦法",是實現(xiàn)本科生創(chuàng)造性實踐能力培養(yǎng)的有效途徑。
【作者單位】： 貴陽學(xué)院中文系;
【關(guān)鍵詞】： 本科生 創(chuàng)造性實踐能力培養(yǎng) 畢業(yè)論文寫作 寫作教學(xué) 寫作過程 高等教育 生命智慧 指標體系 寫作活動 終極目標
【分類號】：G642.477
【正文快照】： 畢業(yè)論文寫作是高校本科教育重要的實踐環(huán)節(jié),對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性實踐能力具有極為重要的作用。但由于種種原因,這一實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生創(chuàng)造性實踐能力培養(yǎng)并未發(fā)揮應(yīng)有的作用。疏于管理、窮于應(yīng)付、不得章法、效果不佳等現(xiàn)象仍然存在。其原因主要是觀念問題:一是師生對創(chuàng)新精神實

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本文編號：251192