本科教育是高等教育的立命之本、發(fā)展之本。校企合作實踐教育是高校堅持"以本為本"、培養(yǎng)高質(zhì)量人才的有效路徑。高校人才培養(yǎng)應(yīng)以社會需求為培養(yǎng)目標(biāo)、以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為導(dǎo)向,積極搭建并充分利用校企合作平臺,推行校企合作實踐教育人才培養(yǎng)模式。本文在借鑒德國"雙元制"校企合作實踐教育理念的基礎(chǔ)之上,以安徽財經(jīng)大學(xué)土地資源管理專業(yè)為例,對堅持"以本為本"及校企合作育人背景下的校企合作實踐教育模式及保障機(jī)制加以探索,提出了"三階段"模式和"四保障"機(jī)制,以期為推進(jìn)校企合作實踐教育、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。 

【文章來源】：內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,21(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、校企合作實踐教育理念:借鑒德國的“雙元制”
三、“三階段”:校企合作實踐教育模式探討
    (一) 專業(yè)認(rèn)知實踐教育
    (二) 專業(yè)教學(xué)實踐教育
    (三) 畢業(yè)實習(xí)實踐教育
四、“四保障”:校企合作實踐教育保障機(jī)制探討
    (一) 體系保障:構(gòu)建循序漸進(jìn)的校企合作實踐教育體系
    (二) 師資保障:構(gòu)建校內(nèi)外“雙導(dǎo)師”制
    (三) 基地保障:建設(shè)專業(yè)多元化實踐教育基地
    (四) 組織保障:校方與合作單位協(xié)同組織
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3482470