全球一體化和教育國際化逐步成為專業(yè)人才培養(yǎng)的重點,如何培養(yǎng)具有國際競爭力的專業(yè)人才是各大高校當前乃至未來一段時間內(nèi)的發(fā)展大計。在對比國內(nèi)外開設(shè)土地資源管理專業(yè)或方向的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上,從方向特色、課程設(shè)置和實踐教學(xué)三個方面對該專業(yè)的人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)進行了對比,同時,從意識理念培養(yǎng)、理論知識培養(yǎng)和實踐技能培養(yǎng)三個方面對人才培養(yǎng)過程進行了對比,并以此為依據(jù)圍繞"學(xué)生需什么、學(xué)校給什么、社會提什么"三個核心問題,從理念對接、專業(yè)對接和執(zhí)業(yè)對接角度提出了我國土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2019,39(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格的國際對比
二、土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)的國際對比
    (一) 方向特色
    (二) 課程設(shè)置
    (三) 實踐教學(xué)
三、土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程的國際對比
    (一) 意識理念培養(yǎng)
    (二) 理論知識培養(yǎng)
    (三) 實踐技能培養(yǎng)
四、我國土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的思考
    (一) 差異性對比與存在的問題
        1. 專業(yè)方向定位
        2. 學(xué)生發(fā)展定位
        3. 社會需求定位
    (二) 開拓路徑


【參考文獻】：
期刊論文
[1]多學(xué)科背景下一流土地資源管理本科專業(yè)的建設(shè)[J]. 曾晨,柯新利,王鵬,馬才學(xué),陳奕云.  中國地質(zhì)教育. 2017(02)
[2]工學(xué)土地資源管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究——以昆明理工大學(xué)為例[J]. 王琳,朱大明,李雨健.  西部素質(zhì)教育. 2017(02)
[3]我國高等教育土地資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的對比及啟示[J]. 徐麗萍,郭鵬,王玲,葛本偉.  教育教學(xué)論壇. 2016(12)
[4]淺析國際化人才的定義[J]. 丁進.  人才資源開發(fā). 2010(03)



本文編號：3449920