教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)是檢查教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的評(píng)價(jià),根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果可以診斷出學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)還可為教師修改和完善教學(xué)過(guò)程與教學(xué)計(jì)劃提供依據(jù)。本文基于構(gòu)建的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)指數(shù),采用作業(yè)、考試、專題報(bào)告、問(wèn)卷調(diào)查等四種評(píng)價(jià)方式對(duì)《水資源開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)》課程在教學(xué)實(shí)踐中所達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)的程度進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果表明,本課程五個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度指數(shù)基本在0.8以上,總的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度指數(shù)約0.83,說(shuō)明實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo);達(dá)成度指數(shù)最高是教學(xué)目標(biāo)5,這與近年來(lái)本課程在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展的主題研討式教學(xué)和案例教學(xué)等探索性工作有關(guān)。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【圖文】：

不同評(píng)價(jià)方式對(duì)于評(píng)價(jià)不同教學(xué)目標(biāo)所占權(quán)重比例

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3346522