本文基于"旅游+"發(fā)展戰(zhàn)略,在旅游管理專業(yè)的教學(xué)中,探討以微信公眾號(hào)為教學(xué)媒介建立學(xué)習(xí)資源包的教學(xué)模式,以補(bǔ)充和拓展課堂教學(xué)的不足。筆者結(jié)合在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),具體分析了微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)資源包的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn),及在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：電子商務(wù). 2019,(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
1、何謂微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)資源包
2、微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)資源包的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)
    2.1 移動(dòng)性
    2.2 共享性
    2.3 儲(chǔ)存性
    2.4 互動(dòng)性
    2.5 監(jiān)控性
3、微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)資源包在旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)
    3.1 信息技術(shù)軟件使用的熟練程度
    3.2 增加了教師工作的時(shí)間成本
    3.3 后臺(tái)數(shù)據(jù)監(jiān)控的有效性
    3.4 學(xué)生注意力保持程度
4、微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)資源包在旅游管理專業(yè)教學(xué)中的具體應(yīng)用
    4.1 明確微信公號(hào)學(xué)習(xí)資源包的地位和作用
    4.2 把握學(xué)習(xí)資源包發(fā)布時(shí)期, 貫穿教學(xué)全過(guò)程
    4.3 利用平臺(tái)功能, 提升師生之間互動(dòng)水平
    4.4 優(yōu)化課程考核方式, 建立多元化評(píng)價(jià)體系
5、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]“項(xiàng)目化教學(xué)+翻轉(zhuǎn)課堂”的立體化教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 謝佩軍,周光宇.  高教學(xué)刊. 2016(10)
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