文章選取具有代表性的優(yōu)秀SPOC作為對(duì)象,總結(jié)了其構(gòu)成要素,構(gòu)建了基于OBE理念的SPOC課程資源結(jié)構(gòu)模型,并在實(shí)踐中加以應(yīng)用,取得一定成效,為該模型能對(duì)相關(guān)SPOC課程的資源建設(shè)提供參考價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：廣東蠶業(yè). 2019,53(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 問(wèn)題提出
2 基于OBE理念的SPOC課程資源結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建
    2.1 SPOC課程資源結(jié)構(gòu)模型的構(gòu)建過(guò)程
    2.2 基于OBE理念的SPOC課程資源結(jié)構(gòu)模型
        2.2.1定義學(xué)習(xí)產(chǎn)出
        2.2.2 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)出
        2.2.3 評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)產(chǎn)出
        2.2.4 使用學(xué)習(xí)產(chǎn)出
3 基于OBE理念的SPOC課程資源結(jié)構(gòu)模型應(yīng)用
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]成果導(dǎo)向教育的高職課程設(shè)計(jì)[J]. 王明海.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2017(05)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代基于OBE理念的在線開(kāi)放課程資源結(jié)構(gòu)模型研究[J]. 柏晶,謝幼如,李偉,吳利紅.  中國(guó)電化教育. 2017(01)



本文編號(hào)：3165870