發(fā)布時間：2021-04-27 03:18

　　人才是第一資源,創(chuàng)新型國家建設需要大量的創(chuàng)新型人才。本文從如何培養(yǎng)和提升水文與水資源工程專業(yè)本科生創(chuàng)新能力的角度,對結(jié)合專業(yè)課程研究型教學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程、專業(yè)綜合實習以及大學生學術(shù)創(chuàng)新活動構(gòu)建專業(yè)研究型教學平臺進行了探討,以期為水文與水資源工程及其相關專業(yè)面向?qū)W生創(chuàng)新能力培養(yǎng)教學體系的構(gòu)建提供參考,為專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)服務。 

【文章來源】：科技創(chuàng)新導報. 2019,16(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 研究型教學平臺的構(gòu)建
    1.1 提升專業(yè)課程研究型教學比例
    1.2 專業(yè)實踐創(chuàng)新平臺的構(gòu)建
        1.2.1 專業(yè)實驗室建設與利用
        1.2.2 校內(nèi)實驗場建設與利用
        1.2.3 校外實踐教學基地功能的拓展
    1.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程教學平臺的構(gòu)建
    1.4 注重大學生學術(shù)創(chuàng)新活動開展的實效性
    1.5 復合式研究創(chuàng)新型教學體系的構(gòu)建
2 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]實踐教學在工科大學生素質(zhì)教育中的作用[J]. 汪冰,王曉麗,陳季萍.  教育教學論壇. 2018(47)
[2]基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教學模式探索[J]. 高虹霓,王崴,劉海平,瞿玨.  教育教學論壇. 2018(47)
[3]淺議高校研究型教學模式改革[J]. 趙景昌,高菲,王猛,王東.  吉林省教育學院學報. 2018(11)
[4]水文與水資源工程專業(yè)實踐教學改革探討[J]. 張永波,張志祥,楊軍耀,趙志懷,趙雪花.  地下水. 2015(05)
[5]基于工程實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的大學生實習改革探索——以水文與水資源工程專業(yè)為例[J]. 李潔,李英海.  教育教學論壇. 2015(13)
[6]提升高校實踐教學 注重大學生實踐能力的培養(yǎng)[J]. 姜貴平,時鑫,薛進.  實驗室科學. 2013(05)
[7]計算機專業(yè)應用型人才實踐動手能力培養(yǎng)的研究和改革[J]. 周雪梅,李軍.  江西科技師范學院學報. 2009(01)



本文編號：3162658