高等工程教育是工程科技人才培養(yǎng)的主通道,工程技術(shù)人才的素質(zhì)直接決定了國家的工業(yè)競爭力和國民經(jīng)濟(jì)水平。2016年,我國正式加入國際工程教育《華盛頓協(xié)議》組織,標(biāo)志著工程教育質(zhì)量認(rèn)證體系實現(xiàn)了國際實質(zhì)等效,工程專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到國際認(rèn)可,這是我國高等教育的一項重大突破。然而,只有積極落實認(rèn)證管理機(jī)制和管控措施,才能在完成等值等效要求的基礎(chǔ)上,切實提升工程教育質(zhì)量,其中,面向人才培養(yǎng)體系構(gòu)建符合高等教育基本規(guī)律的質(zhì)量評估和反饋機(jī)制是保障高等工程教育質(zhì)量提升的基礎(chǔ)和必需。本文以工程教育專業(yè)認(rèn)證中以學(xué)生為中心、成果產(chǎn)出為導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)等核心理念為導(dǎo)向,結(jié)合高等工程教育人才培養(yǎng)的基本規(guī)律,構(gòu)建基于類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的高等工程教育質(zhì)量評估模型、算法,并開發(fā)應(yīng)用系統(tǒng)實現(xiàn)教育信息化,為提升高等工程教育質(zhì)量提供有效工具。主要內(nèi)容包括:1、依據(jù)高等工程教育人才培養(yǎng)體系的基本規(guī)律和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行基本原理,分析課程體系、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求等人才培養(yǎng)體系實體與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)輸入層、隱含層、輸出層中節(jié)點間的對應(yīng)關(guān)系,以及人才培養(yǎng)體系實體的內(nèi)在聯(lián)系與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點連接權(quán)重間的對應(yīng)關(guān)系,構(gòu)建類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)描述培養(yǎng)體系多層次主體之間的邏輯...

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景和意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)外工程教育人才培養(yǎng)框架
        1.2.2 教育質(zhì)量評估算法
        1.2.3 教育系統(tǒng)信息化建設(shè)
    1.3 研究方法和技術(shù)路線
    1.4 論文主要內(nèi)容安排
第二章 工程教育認(rèn)證體系實體與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)要素對應(yīng)關(guān)系分析
    2.1 國際等效專業(yè)認(rèn)證下的高等工程人才培養(yǎng)
        2.1.1 國際等效專業(yè)認(rèn)證下的高等工程人才培養(yǎng)過程
        2.1.2 專業(yè)認(rèn)證中的理論知識
    2.2 工程教育體系實體與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)核心要素關(guān)聯(lián)關(guān)系分析
        2.2.1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)簡介及分析
        2.2.2 工程教育質(zhì)量評估中的實體
        2.2.3 工程教育體系實體與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)要素對應(yīng)關(guān)系
    2.3 本章小結(jié)
第三章 面向高等工程人才培養(yǎng)過程的類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
    3.1 國際等效高等工程人才培養(yǎng)過程體系
    3.2 面向高等工程人才培養(yǎng)過程的類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)
        3.2.1 類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)下人才培養(yǎng)體系執(zhí)行與持續(xù)改進(jìn)機(jī)制
        3.2.2 類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)下高等工程教育質(zhì)量評估分層設(shè)計
        3.2.3 類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)下高等工程教育質(zhì)量評估依據(jù)
    3.3 本章小結(jié)
第四章 基于類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的高等工程教育質(zhì)量評估算法設(shè)計
    4.1 教育質(zhì)量評估算法的設(shè)計
        4.1.1 算法的流程圖
        4.1.2 算法的具體步驟
        4.1.3 激活函數(shù)的選擇
    4.2 數(shù)據(jù)來源及組成
    4.3 數(shù)據(jù)處理
    4.4 實驗結(jié)果與分析
    4.5 本章小結(jié)
第五章 基于類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的高等工程教育質(zhì)量評估系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)
    5.1 系統(tǒng)需求分析與設(shè)計
        5.1.1 系統(tǒng)功能需求
        5.1.2 系統(tǒng)用例圖分析
    5.2 系統(tǒng)總體設(shè)計
        5.2.1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計
        5.2.2 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計
        5.2.3 系統(tǒng)技術(shù)設(shè)計和開發(fā)環(huán)境
    5.3 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計與實現(xiàn)
    5.4 系統(tǒng)測試
    5.5 本章小結(jié)
第六章 結(jié)論與展望
    6.1 工作總結(jié)
    6.2 未來展望
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄



本文編號：4017735