網(wǎng)上上課即師生隔空進(jìn)行,但教師無(wú)法一眼看到所有學(xué)生的反應(yīng),只能通過(guò)互動(dòng)了解學(xué)生的聽(tīng)課效果。為了提高課程的深度、飽和度和學(xué)業(yè)緊張度,吸引學(xué)生到"網(wǎng)上課堂"專心學(xué)習(xí),將"以學(xué)生為中心"的教育理念融入虛擬儀器技術(shù)課程教學(xué)中,從課前預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、考核方式、教學(xué)方法與手段以及產(chǎn)學(xué)一體化等方面進(jìn)行了改革探索。實(shí)踐結(jié)果表明,網(wǎng)上授課對(duì)虛擬儀器課程的理論教學(xué)革新和學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐能力培養(yǎng)具有重要作用。 

【文章來(lái)源】：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù). 2020,10(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

學(xué)生線上上課彈幕互動(dòng)

線上上課時(shí)學(xué)生答題反饋圖

學(xué)生手機(jī)端會(huì)提醒學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),如圖1所示。所有的學(xué)生都按時(shí)完成了預(yù)習(xí)作業(yè),參與了線上上課。線上上課時(shí)學(xué)生答題反饋如圖2所示。圖2 線上上課時(shí)學(xué)生答題反饋圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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