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腦癱兒童的多功能康復(fù)設(shè)施設(shè)計(jì)研究

發(fā)布時(shí)間:2021-11-14 11:51
  目前腦癱兒童的出現(xiàn)幾率為一千分之二點(diǎn)三,就是說,每一千個(gè)新生兒當(dāng)中,就會(huì)出現(xiàn)兩到三個(gè)腦癱患者,并且這個(gè)比例在逐年上升。對(duì)于腦癱兒童的康復(fù),除了科學(xué)的治療方法外,科學(xué)的康復(fù)訓(xùn)練可以幫助患兒更快的獲得健康。本文通過醫(yī)院的實(shí)地調(diào)研和查閱文獻(xiàn)的方式,詳細(xì)分析梳理了腦癱兒童的特點(diǎn)、不同的康復(fù)設(shè)施的類型及使用現(xiàn)狀。現(xiàn)階段腦癱兒童的康復(fù)主要在醫(yī)院及康復(fù)學(xué)校進(jìn)行,與之配套的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施存在諸多問題,例如康復(fù)設(shè)施的設(shè)計(jì)專業(yè)化、系統(tǒng)化不足,且往往體型龐大、功能單一、材質(zhì)冰冷,不適合腦癱患兒在家庭環(huán)境中使用。本文對(duì)康復(fù)設(shè)施的功能進(jìn)行了詳細(xì)分析與重新整合,并提出了腦癱康復(fù)設(shè)施的多功能化的設(shè)計(jì)方向和多功能設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的針對(duì)性、統(tǒng)一性和系統(tǒng)性原則,以達(dá)到提升腦癱康復(fù)設(shè)施的多功能整合程度及在家庭空間環(huán)境當(dāng)中的適應(yīng)性的目的。最后通過設(shè)計(jì)實(shí)踐嘗試解決調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)的諸多問題,設(shè)計(jì)一款適合多場(chǎng)景使用的腦癱康復(fù)設(shè)施。 

【文章來(lái)源】:河北科技大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】:50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【部分圖文】:

腦癱兒童的多功能康復(fù)設(shè)施設(shè)計(jì)研究


008-2017年中國(guó)新生人口統(tǒng)計(jì)豎狀圖

折線圖,腦癱,出生率,兒童


1第1章緒論1.1研究背景成年人對(duì)于下一代的未來(lái)從他們還沒有來(lái)到這個(gè)世界上就已經(jīng)開始計(jì)劃,為他們的每一步做好打算和規(guī)劃,但是,總會(huì)有一些不同和例外,不論前期計(jì)劃做的多好,都是會(huì)出現(xiàn)一些問題和狀況。腦性癱患兒童(以下都簡(jiǎn)稱腦癱兒童)的出現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家大約平均為新生兒的千分之二,在我國(guó)目前尚無(wú)全面確切統(tǒng)計(jì),據(jù)有關(guān)方面粗略統(tǒng)計(jì),發(fā)病率為千分之一點(diǎn)五到千分之五[1]。就是說,每一千個(gè)新生兒當(dāng)中,就會(huì)出現(xiàn)兩到五個(gè)腦癱患者,這個(gè)幾率還是相當(dāng)大的,并且會(huì)隨著新生人口的變化而發(fā)生變化,(如圖1-1,1-2所示)。新生人口數(shù)量(萬(wàn)人)增長(zhǎng)率(%)圖1-12008-2017年中國(guó)新生人口統(tǒng)計(jì)豎狀圖(來(lái)源:華經(jīng)情報(bào)網(wǎng))圖1-22008年至2017年腦癱兒童出生率折線圖

特質(zhì),腦癱


4站姿架在醫(yī)院當(dāng)中也是常見的康復(fù)設(shè)施之一。底部與頂部做了直角橫切,用三角形進(jìn)行固定,中間是光滑的圓柱體,防止患者刮傷,并且可以滿足不同年齡階段的孩子的站姿鍛煉,(如圖1-4所示)。圖1-3特質(zhì)床圖1-4站姿架不僅僅是在醫(yī)院當(dāng)中可以得到很好的治療和康復(fù),在家中同樣可以做到全方位的恢復(fù)治療。不僅涉及到不同類別的腦癱患者,還囊括了針對(duì)每個(gè)腦癱兒童的身體機(jī)能做出的調(diào)整和改變的恢復(fù)設(shè)施設(shè)計(jì),從嘴部矯正器到牙刷設(shè)計(jì),從坐姿椅設(shè)計(jì)到站姿椅設(shè)計(jì),從輪椅設(shè)計(jì)到移步椅設(shè)計(jì),還有桌子的多功能應(yīng)用設(shè)計(jì)等,涉及到方方面面,來(lái)達(dá)到對(duì)腦癱兒童的康復(fù)目的。(如圖1-5所示),是腦癱兒童的坐姿訓(xùn)練,為了方便腦癱兒童胳膊的固定,在小桌板的平面上有扶手,方便手部的抓握,這樣可以控制整個(gè)身子以及在桌面上用另外一只手進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作訓(xùn)練,腳踏可以跟隨不同類型的腦癱兒童的腿部問題來(lái)上下調(diào)節(jié)[8]。(如圖1-6所示),可鍛煉腦癱兒童的趴姿。使用時(shí),只需要拉伸放平即可使用,讓患者上半身趴在桌面,胳膊伸展拉過頭頂,做拉伸,鍛煉上身肌肉,使肌肉放松,不緊繃;其次,可以很好的節(jié)省空間。走姿的輔助康復(fù)設(shè)施,貼近地面的前腳部支架是以輪子的形式呈現(xiàn),可以很好的向前挪動(dòng),后腳部支架是正常的板凳腿造型,以便穩(wěn)住重心,使腦癱兒童不易摔倒。上半部分,兩邊做了防護(hù)欄,保護(hù)患兒安全,前邊也有相同的圓柱體扶手,方便孩子的抓握,其次,有專門的護(hù)具保護(hù)孩子的肘關(guān)節(jié),并且矯正孩子的動(dòng)作(如圖1-7所示)。是腦癱兒童的牙齒矯正康復(fù)設(shè)施。腦癱兒童因?yàn)橐Ъ〉耐嘶斐刹荒苷Uf話以及牙齒的脫落,并且舌頭也不能正常動(dòng)彈。牙齒矯正可以將嘴部肌肉放松,能夠達(dá)到簡(jiǎn)單交流的程度,(如圖1-8所示)。

【參考文獻(xiàn)】:
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本文編號(hào):3494585

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