文章針對(duì)當(dāng)今物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展,對(duì)我校自動(dòng)化專業(yè)傳統(tǒng)課程儀器儀表課程設(shè)計(jì)在教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行改革實(shí)踐。以新工科主要理念為指導(dǎo),將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入教學(xué),從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面進(jìn)行了課程改革的研究與實(shí)踐,最后給出了教學(xué)改革的成果。實(shí)踐結(jié)果表明,該課程改革效果顯著,使學(xué)生未來可以更好地適應(yīng)企業(yè)的需求。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

新舊教學(xué)內(nèi)容比較

另外，根據(jù)大學(xué)生心理的特點(diǎn)，總存在一些同學(xué)不敢當(dāng)面向老師反映或咨詢問題，借助網(wǎng)絡(luò)的形式，我們創(chuàng)建課程設(shè)計(jì)討論群，大家在一個(gè)匿名的群里，針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行討論，學(xué)生就能大膽地說出遇到的問題，而不會(huì)因?yàn)橛龅絾栴}不能解決而輕易放棄。課程設(shè)計(jì)改革后的教學(xué)方法、教學(xué)過程如圖2所示。（三）教學(xué)模式創(chuàng)新

針對(duì)傳統(tǒng)儀器儀表課程設(shè)計(jì)存在的問題，筆者在教學(xué)內(nèi)容、方法、模式上進(jìn)行了教學(xué)改革的探索。通過教學(xué)實(shí)踐，取得了一定的效果。如圖4所示，（a）圖為學(xué)生在根據(jù)教師的微視頻進(jìn)行課程設(shè)計(jì)相關(guān)程序燒錄的操作。圖4(b）、（c）、（d）則是學(xué)生通過課程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出帶時(shí)間顯示的溫濕度采集系統(tǒng)，并自行設(shè)計(jì)出微信小程序、App小程序可以遠(yuǎn)程監(jiān)視課程設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)。實(shí)現(xiàn)了課程設(shè)計(jì)所開發(fā)儀器物聯(lián)網(wǎng)的構(gòu)建。圖4 部分改革效果示意圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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