技工教學授課的教學框架是由于學校定位和學生水平?jīng)Q定的,主要闡述理論結(jié)果,依據(jù)學生的能力淺顯的導入新知,這就需要依托"五星教學法"來融合設(shè)計課堂教學。 

【文章來源】：當代教育實踐與教學研究. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、第一步:聚焦問題
二、第二步:激活舊知
三、第三步:論證新知
四、第四步:應(yīng)用新知
五、第五步:融會貫通



本文編號：3297510