分光計的調(diào)節(jié)與使用是大學(xué)物理實驗課程中的重點和難點.為了提升實驗教學(xué)的效果,同時也針對學(xué)生在分光計的調(diào)節(jié)和使用實驗中反映的問題,在課堂中采用了粗調(diào)與細(xì)調(diào)并重的兩段式教學(xué)模式,試圖將學(xué)生的主要問題暴露出來.經(jīng)過教學(xué)實踐,發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的困難主要集中在細(xì)調(diào)階段,而出現(xiàn)問題的根源在于粗調(diào).通過解析實驗光路,發(fā)現(xiàn)問題主要出現(xiàn)在外光路,LED小燈發(fā)出的光從物鏡出射之后,經(jīng)平面鏡反射并未回到望遠(yuǎn)鏡,而是超出了望遠(yuǎn)鏡上下邊緣.通過計算,發(fā)現(xiàn)在2種極限情況下分光計的載物臺傾角分別為3.004°和11.343°,在人眼可識別的范圍內(nèi),可以通過旋轉(zhuǎn)載物臺的方法對載物臺水平方向進(jìn)行細(xì)致的粗調(diào),有效降低細(xì)調(diào)難度. 

【文章來源】：高師理科學(xué)刊. 2020,40(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3293661