面對新的教育形勢和學生需求,誤差理論與數(shù)據(jù)處理課程需要進行教學改革。針對課程教學中存在的問題,設計了基于OBE教育理念的教學模式。以學生的學習成果為導向,確定教學目標,反向設計教學內容,改進教學方法,構建多元化的考核體系。實踐結果表明,該教學模式能有效地提高學生的學習成效,培養(yǎng)學生的工程應用能力。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(11)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 引言
二 課程教學中存在的問題
    (一) 教材內容理論性強
    (二) 教學過于呆板,與實踐脫節(jié),學生學習興趣不高
    (三) 考核重于形式,難以反映學生能力
三 基于OBE教育理念的課程改革
    (一) 基于OBE教育理念,明確課程教學目標
    (二) 基于課程教學目標,反向設計教學內容
    (三) 基于課程教學目標,改進教學方法
    (四) 基于課程教學目標,完善考核方式
        1.平時考核(20%)
        2.實踐考核(40%)
        3.期末考核(40%)
    (五) 課程教學目標達成度評價
四 結論



本文編號：3192663