虛擬儀器技術(shù)在誤差理論與數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2021-04-03 03:38
誤差理論與數(shù)據(jù)處理作為測控技術(shù)與儀器專業(yè)的專業(yè)課程有著理論性和工程實(shí)踐需求性強(qiáng)的特點(diǎn),這迫切需要針對性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生對誤差與數(shù)據(jù)處理知識(shí)的理解及其在工程實(shí)踐中的應(yīng)用認(rèn)識(shí)。針對這樣的需求,設(shè)計(jì)了一種基于虛擬儀器的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),利用對圖像數(shù)據(jù)的處理來反饋控制多電機(jī)協(xié)同控制實(shí)現(xiàn)清晰圖像的獲取,通過該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)將誤差的基本認(rèn)識(shí)、分析和數(shù)據(jù)處理知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來,提高學(xué)生對誤差和數(shù)據(jù)處理的認(rèn)識(shí)同時(shí)強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合。
【文章來源】:科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2020,(09)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
系統(tǒng)示意圖
圖1 系統(tǒng)示意圖系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括上位機(jī)的LabVIEW軟件設(shè)計(jì)和硬件平臺(tái)構(gòu)建,通過軟硬件的協(xié)同設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí),同時(shí)加強(qiáng)對誤差以及數(shù)據(jù)處理在工程實(shí)踐中的應(yīng)用理解。
本系統(tǒng)基于虛擬儀器框架,其控制終端利用G語言LabVIEW來編寫。該軟件具可視化的圖形編程特點(diǎn),由于虛擬儀器關(guān)鍵在于軟件,硬件的局限性較小,因此與其他儀器建立聯(lián)系比較容易實(shí)現(xiàn),同時(shí)LabVIEW是測控技術(shù)與儀器專業(yè)中應(yīng)用極為廣泛的工具軟件,所以利用其構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的上位機(jī)。上位機(jī)軟件以成像為目標(biāo)主要調(diào)焦(自動(dòng)和手動(dòng))、參數(shù)設(shè)置以及停止功能。主界面如下圖3所示:調(diào)焦是系統(tǒng)的主要環(huán)節(jié),而自動(dòng)調(diào)焦是系統(tǒng)應(yīng)用的主要目標(biāo),利用中心點(diǎn)對齊,即將CMOS傳感器的中心點(diǎn)與目標(biāo)板中心對齊消除或減小系統(tǒng)誤差的影響,便于同軸情況下調(diào)焦,調(diào)焦過程中對采集的圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,通過消除或減小隨機(jī)誤差的影響以及限制清晰度誤差來實(shí)現(xiàn)最佳成像。其流程圖如下圖4:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”課程研究型教學(xué)探索[J]. 羅清華,焉曉貞,彭宇,宋佳,彭喜元. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[2]LabVIEW在誤差理論與數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J]. 蔣彥,朱慧玲,謝靜,王玉林. 高師理科學(xué)刊. 2016(02)
[3]“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”立體化課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 徐志玲,趙玉曉,金驥,黃柳. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2014(11)
[4]《誤差分析與數(shù)據(jù)處理》的探究式教學(xué)[J]. 李成,錢政,樊尚春,井中武. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2013(01)
[5]《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》課程教學(xué)改革初探[J]. 吳石林,張玘,劉國福,王艷玲. 高等教育研究學(xué)報(bào). 2011(04)
[6]《誤差理論和數(shù)據(jù)處理》課程教法初探[J]. 楊洪濤. 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(05)
本文編號(hào):3116541
【文章來源】:科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2020,(09)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【部分圖文】:
系統(tǒng)示意圖
圖1 系統(tǒng)示意圖系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括上位機(jī)的LabVIEW軟件設(shè)計(jì)和硬件平臺(tái)構(gòu)建,通過軟硬件的協(xié)同設(shè)計(jì)鍛煉學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí),同時(shí)加強(qiáng)對誤差以及數(shù)據(jù)處理在工程實(shí)踐中的應(yīng)用理解。
本系統(tǒng)基于虛擬儀器框架,其控制終端利用G語言LabVIEW來編寫。該軟件具可視化的圖形編程特點(diǎn),由于虛擬儀器關(guān)鍵在于軟件,硬件的局限性較小,因此與其他儀器建立聯(lián)系比較容易實(shí)現(xiàn),同時(shí)LabVIEW是測控技術(shù)與儀器專業(yè)中應(yīng)用極為廣泛的工具軟件,所以利用其構(gòu)建實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的上位機(jī)。上位機(jī)軟件以成像為目標(biāo)主要調(diào)焦(自動(dòng)和手動(dòng))、參數(shù)設(shè)置以及停止功能。主界面如下圖3所示:調(diào)焦是系統(tǒng)的主要環(huán)節(jié),而自動(dòng)調(diào)焦是系統(tǒng)應(yīng)用的主要目標(biāo),利用中心點(diǎn)對齊,即將CMOS傳感器的中心點(diǎn)與目標(biāo)板中心對齊消除或減小系統(tǒng)誤差的影響,便于同軸情況下調(diào)焦,調(diào)焦過程中對采集的圖像數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,通過消除或減小隨機(jī)誤差的影響以及限制清晰度誤差來實(shí)現(xiàn)最佳成像。其流程圖如下圖4:
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”課程研究型教學(xué)探索[J]. 羅清華,焉曉貞,彭宇,宋佳,彭喜元. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào). 2016(03)
[2]LabVIEW在誤差理論與數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用[J]. 蔣彥,朱慧玲,謝靜,王玉林. 高師理科學(xué)刊. 2016(02)
[3]“誤差理論與數(shù)據(jù)處理”立體化課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J]. 徐志玲,趙玉曉,金驥,黃柳. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2014(11)
[4]《誤差分析與數(shù)據(jù)處理》的探究式教學(xué)[J]. 李成,錢政,樊尚春,井中武. 實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2013(01)
[5]《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》課程教學(xué)改革初探[J]. 吳石林,張玘,劉國福,王艷玲. 高等教育研究學(xué)報(bào). 2011(04)
[6]《誤差理論和數(shù)據(jù)處理》課程教法初探[J]. 楊洪濤. 合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2003(05)
本文編號(hào):3116541
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