目的解決現(xiàn)有兒童下肢康復(fù)訓(xùn)練儀難以適配兒童患者、功能性單一及缺乏互動(dòng)的問題,使兒童下肢康復(fù)訓(xùn)練達(dá)到更好的訓(xùn)練效果。方法提出一種基于約束理論（TOC）和發(fā)明問題解決理論（TRIZ）的兒童下肢康復(fù)訓(xùn)練儀改良設(shè)計(jì)方法,將TOC理論中的當(dāng)前現(xiàn)實(shí)樹和沖突解決圖表與TRIZ理論中的沖突解決工具相結(jié)合,提出一種針對(duì)交互體驗(yàn)問題的基于TOC和TRIZ理論的改良設(shè)計(jì)方法與流程,并將其應(yīng)用于兒童下肢康復(fù)訓(xùn)練儀的改良設(shè)計(jì)中。結(jié)論基于TOC和TRIZ理論的兒童下肢康復(fù)訓(xùn)練儀改良設(shè)計(jì)能夠顯著提高患兒的訓(xùn)練效果,其改良點(diǎn)包括造型和交互體驗(yàn)兩個(gè)方面。利用VR技術(shù)與故事（游戲）情節(jié)結(jié)合的方式,提高了患兒的訓(xùn)練興趣和參與意愿;將患兒信息上傳至云端數(shù)據(jù)庫(kù),可生成不同的故事（游戲）情節(jié),匹配不同的訓(xùn)練階段,提高了訓(xùn)練的針對(duì)性;智能控件降低了訓(xùn)練過程中對(duì)康復(fù)師的依懶性,從產(chǎn)品角度緩解了康復(fù)師供不應(yīng)求的現(xiàn)狀。 

【文章來源】：包裝工程. 2020,41(18)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【部分圖文】：

TOC構(gòu)建—分析邏輯圖表過程

圖1 TOC構(gòu)建—分析邏輯圖表過程1）問題描述及系統(tǒng)分析階段。此階段通過結(jié)合用戶研究、相關(guān)技術(shù)調(diào)研及市場(chǎng)分析，對(duì)產(chǎn)品所存在的問題進(jìn)行描述。然后，將產(chǎn)品系統(tǒng)拆分為多個(gè)實(shí)體系統(tǒng)，對(duì)各實(shí)體系統(tǒng)進(jìn)行可變性分析，明確每部分的功能（作用）、關(guān)聯(lián)系統(tǒng)和關(guān)聯(lián)人群，并將實(shí)體系統(tǒng)區(qū)分為技術(shù)可改變的問題（C1）、設(shè)計(jì)可改變的問題（C2）、通過環(huán)境來影響（C3）和不能改變（C4）。此階段的目的在于初步分析問題，為進(jìn)一步運(yùn)用TOC理論確定產(chǎn)品的改良問題點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

利用下肢康復(fù)儀進(jìn)行的肌力訓(xùn)練，可以對(duì)痙攣型腦癱患兒的軀干控制及膝關(guān)節(jié)伸展等運(yùn)動(dòng)相關(guān)能力有顯著提高[17]；同時(shí)在改善患兒的平衡功能、粗大運(yùn)動(dòng)等方面也取得了良好的效果[18]。下肢康復(fù)訓(xùn)練儀基本功能部件包括座椅、扶手、腳踏、顯示裝置、操控面板、主體支架、電機(jī)控制模組及檢測(cè)系統(tǒng)，現(xiàn)有下肢康復(fù)訓(xùn)練儀產(chǎn)品見圖3。其使用過程可以描述為：康復(fù)師根據(jù)患兒的�？漆t(yī)生給出的康復(fù)訓(xùn)練建議確定本次訓(xùn)練的計(jì)劃，患兒坐臥在座椅處之后，在操控面板上設(shè)定相應(yīng)的踏板阻力和訓(xùn)練時(shí)間，啟動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練儀；當(dāng)患兒完成一組訓(xùn)練時(shí)，康復(fù)師測(cè)量其心率（已有的康復(fù)訓(xùn)練儀在把手處設(shè)置了心率監(jiān)測(cè)），根據(jù)測(cè)量結(jié)果設(shè)置下一輪的訓(xùn)練強(qiáng)度，依次循環(huán)，至訓(xùn)練結(jié)束為止，現(xiàn)有康復(fù)訓(xùn)練過程見圖4。圖4 現(xiàn)有康復(fù)訓(xùn)練過程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3038397