本文在分析測控技術與儀器專業(yè)的教學現(xiàn)狀及存在問題的基礎上,根據(jù)工程教育專業(yè)認證的相關要求,提出結(jié)合CDIO工程教育模式的項目驅(qū)動教學方式,說明了項目驅(qū)動式教學的關鍵點及具體措施,給出了具體實施案例,有助于解決實際教學中理論學習和工程應用難以兼顧的問題,旨在提高新工科背景下學生的綜合素質(zhì)及能力,為社會培養(yǎng)具備工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力的人才。 

【文章來源】：電氣電子教學學報. 2020,42(06)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

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【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]基于CDIO工程人才本科階段創(chuàng)業(yè)意識和能力培養(yǎng)模式的研究[D]. 李純.浙江大學 2015



本文編號：3033168