在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,將信息化技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為高職教育的必然趨勢。結(jié)合五年制高職物理教學(xué)的現(xiàn)狀,闡述了在五年制高職物理教學(xué)中應(yīng)用藍(lán)墨云班課的優(yōu)勢。重點(diǎn)探討了藍(lán)墨云班課在五年制高職物理課堂教學(xué)的課前課中及課后的應(yīng)用。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、五年制高職物理教學(xué)現(xiàn)狀
    （一）忽視了教學(xué)過程中學(xué)生的主體地位
    （二）高職物理課現(xiàn)狀
    （三）五年制高職學(xué)生的特點(diǎn)
    （四）教學(xué)評價(jià)不精準(zhǔn)，不科學(xué)
二、高職物理教學(xué)應(yīng)用藍(lán)墨云班課的優(yōu)勢
三、藍(lán)墨云班課在五年制高職物理課程教學(xué)中的應(yīng)用
    （一）課前
    （二）課中
    （三）課后
四、反思與建議
    （一）對教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力產(chǎn)生極大挑戰(zhàn)
    （二）團(tuán)隊(duì)合作建立基于移動端的教學(xué)資源庫
    （三）良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是保障



本文編號：4007506